<<
>>

ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ

ВАРИАНТ 1

Часть 1

Выберите правильный вариант ответа

1. Возрастная психология является а) самостоятельной наукой;

б) философской наукой;

в) отраслью психологической науки.

2.

Предметом возрастной психологии являются

а) возрастные особенности развития человека;

б) возрастные особенности развития всех живых существ;

в) становление психики в эмбриогенезе.

3. Революционные изменения психики и поведения определяются как

а) глубокие и быстрые преобразования в период кризиса развития;

б) изменения, связанные с влиянием конкретной социальной ситуации;

в) длительные возрастные изменения, произошедшие в течение жизни человека.

4. К какому из факторов психического развития относится семейное воспитание?

а) социальному;

б) биологическому;

в) активности человека.

5. Как называется закономерность развития, которая характеризует смену периодов подъема и замедления психического становления?

а) неравномерность развития;

б) цикличность развития;

в) сензитивность развития.

6. Какое направление научных точек зрения на психическое развитие отражает культурно-историческая теория Л. С. Выготского?

а) эволюционное;

б) революционное;

в) функциональное.

7. В каком возрасте ведущей деятельностью становится эмоциональное общение?

а) в младенческом;

б) в дошкольном;

в) в подростковом.

8. В каком возрасте соподчинение мотивов является психическим новообразованием?

а) раннего возраста;

б) дошкольного возраста;

в) подросткового возраста.

9. Источником подросткового кризиса становится а) развитие самосознания;

б) познавательная активность;

в) чувство взрослости.

10.

Возрастной предел от 36 до 60 лет характеризует период

а) молодость;

б) зрелость;

в) старость.

Часть 2

Ответьте на вопрос, верно ли, что ...

1. Объектом возрастной психологии является человек в детском возрасте.

2. Ситуативные психические изменения происходят под влиянием конкретной ситуации.

3. Активность человека является одним из факторов его развития.

4. Существуют определенные закономерности в психическом развитии.

5. Новообразование – это психическое изменение, которое появилось у человека в определенный период его возрастного развития и является для него индивидуальным.

6. При переходе из одного возрастного этапа в другой человек попадает в кризисные периоды психического развития.

7. Игровая деятельность у младшего школьника является такой же ведущей, как и у дошкольника.

8. В период молодости заканчивается процесс самоопределения человека в жизнедеятельности.

9. Период зрелости отличается повышенной субъектностью.

10. Ведущая деятельность является механизмом психического развития.

Часть 3

Установите соответствие

1. Соотнесите существующие подходы к объяснению психического развития человека и их основные идеи:

1) биогенетический подход;

2) социогенетический подход;

3) концепции конвергенции двух факторов;

4) психогенетический подход.

а) движущей силой психического развития является борьба внутренних противоречий;

б) попытка объединить и сделать равноправными биологический и социальный факторы в психическом развитии человека;

в) признание главенства социального научения;

г) основной движущей силой психического развития является физиологическое созревание организма и само психическое развитие подчиняется биологическим закономерностям.

2. Установите соответствие между понятиями и учеными, исследовавшими их:

1) интеллектуальный и моральный реализм;

2) либидо;

3) автономная мораль;

4) психическое новообразование.

а) З.

Фрейд;

б) Л. С. Выготский;

в) Ж. Пиаже;

г) Л. Колберг.

3. Соотнесите этапы развития голосовой активности младенцев и возраст:

1) появление первых слов, которые, как правило, основаны на звукоподражании («бах»);

2) появление эмоциональных возгласов, вскриков («уу», «эа»);

3) лепет: звукосочетания, комбинация гласных и согласных звуков («дай-дай-дай», «та-та-та», «ма-ма-ма»);

4) возникновение первых спонтанных вокализаций:

гуление (ребенок как бы играет с гласными звуками, поет – «а-а-а», «о-о-о»), и гуканье (соединение согласных звуков, подобно кряхтению – «кхх»).

а) 7-9 месяцев;

б) 10-12 месяцев;

в) 2-4 месяца;

г) 5-7 месяцев.

4. Соотнесите кризисы детства и причины их появления:

1) кризис новорожденности;

2) кризис младенчества;

3) кризис раннего детского возраста;

4) кризис дошкольного возраста.

а) психологическая неготовность принять новые требования жизни;

б) развитие сферы самосознания ребенка и ограниченные возможности ее проявления в социальной среде;

в) раздробление единой социальной ситуации «Мы», неудовлетворение потребности в новых впечатлениях, проявлениях моторной и познавательной активности ребенка;

г) смена условий развития – с автоматического жизнеобеспечения на самостоятельное функционирование организма.

5. Соотнесите возраст и социальную ситуацию развития:

1) раннее детство;

2) дошкольное детство;

3) младший школьный;

4) старший школьный.

а) познание мира человеческих отношений и их имитация;

б) познание мира окружающих вещей в совместной со взрослым деятельности;

в) первоначальный выбор жизненного пути;

г) опосредованность многих сторон жизни учебной деятельностью.

Часть 4

Вставьте пропущенные слова

1. Основной категорией возрастной психологии является понятие …

2.

изменения – сравнительно медленные, но основательные количественные и качественные изменения, которые происходят в психике и поведении детей при их переходе из одной возрастной группы в другую.

3. Закон чередования систем отношений и видов деятельности назван Д. Б. Элькониным законом …

4. Завоевание определенного места в классе является основным мотивом учебной деятельности в … возрасте.

5. Процесс добровольного ухода из жизни при медицинской поддержке врача называется …

ВАРИАНТ 2

Часть 1

Выберите правильный вариант ответа

1. Объект возрастной психологии – это а) человек в период взрослости;

б) человек в период детства и отрочества;

в) человек от рождения до смерти.

2. Эволюционные изменения психики и поведения определяются как

а) длительные возрастные изменения, произошедшие в период жизнедеятельности человека;

б) изменения, связанные с влиянием конкретной социальной ситуации;

в) глубокие и быстрые преобразования в период возрастного кризиса.

3. К какому из факторов психического развития относится наследственность?

а) биологическому;

б) социальному;

в) активности человека.

4. Как называется закономерность развития, которая характеризует наличие периодов наибольшей чувствительности к изменениям в процессе психического становления?

а) сензитивность развития;

б) цикличность развития;

в) неравномерность развития.

5. Какой подход психического развития отражают теории научения?

а) биогенетический;

б) социогенетический;

в) когнитивный.

6. В каком возрасте ведущей деятельностью становится интимно-личностное общение?

а) в дошкольном;

б) в юношеском;

в) в подростковом.

7. В каком возрасте рефлексия является психологическим новообразованием?

а) в младшем школьном;

б) в дошкольном;

в) в подростковом.

8.

Источником кризиса трех лет становится

а) прямохождение;

б) развитие самосознания;

в) чувство взрослости.

9. Какой период характеризует возрастной предел от 55 до 75 лет?

а) молодость;

б) старость;

в) взрослость.

10. Феномен «амнезия детства» отражает состояние памяти в период

а) младшего школьного возраста;

б) раннего детства;

в) старости.

Часть 2

Ответьте на вопрос, верно ли, что ...

1. Возрастная психология является направлением социальной науки.

2. Революционные изменения в психике и поведении происходят под влиянием кризисных ситуаций возрастного развития.

3. Детство имеет верхний предел – 18 лет (по Российскому законодательству).

4. Ведущая деятельность – это деятельность, где возникают новообразования определенного возрастного периода и развиваются другие виды деятельности.

5. Каждый возрастной период имеет четкие границы.

6. Профессиональная деятельность является сферой самореализации в период юности.

7. Культурно-историческая теория Л. С. Выготского отражает эволюционное направление психологической науки.

8. Соподчинение мотивов является психологическим новообразованием дошкольного возраста.

9. Новорожденный период приходится на первый месяц жизни человека после рождения.

10. В юности полностью заканчивается формирование характера.

Часть 3

Установите соответствие

1. Соотнесите периодизации возрастного развития и их авторов:

1) З. Фрейд;

2) Л. Колберг;

3) А. Валлон;

4) Ж. Пиаже

а) периодизация нравственного развития;

б) периодизация онтогенетического развития;

в) периодизация интеллектуального развития;

г) периодизация психосексуального развития.

2. Соотнесите стадии формирования положительных реакций у детей первого года жизни и сроки их появления (О.

В. Баженова):

1) комплекс оживления на яркий предмет;

2) комплекс оживления на говорящее лицо;

3) смех;

4) улыбка на говорящее лицо.

а) 5-12 недель;

б) 8-14,5 недели;

в) 12-20,5 недели;

г) 20-30 недель.

3. Соотнесите возраст и психические новообразования:

1) раннее детство;

2) ранний юношеский возраст;

3) младший школьный возраст;

4) подростковый возраст.

а) самоопределение;

б) самосознание;

в) внутренний план действий;

г) чувство взрослости.

4. Соотнесите типы нарушения семейного воспитания и их характеристики:

1) потворствующая гиперпротекция;

2) доминирующая гиперпротекция;

3) повышенная моральная ответственность;

4) гипопротекция.

а) сочетание высоких требований к ребенку с недостатком внимания к нему со стороны родителей;

б) ребенок находится в центре внимания семьи, которая стремится к максимальному удовлетворению его потребностей;

в) ребенок предоставлен себе,родители не интересуются им, не контролируют его;

г) ребенок находится в центре внимания родителей, которые отдают ему много сил и времени, лишая самостоятельности, ставя многочисленные ограничения и запреты.

5. Соотнесите кризисы взрослости и их характеристики:

1) кризис юности (17-22 года);

2) кризис молодости (28-32 года);

3) кризис взрослости (40-45 лет);

4) кризис зрелости (55-60 лет).

а) человек начинает испытывать неудовлетворенность собой, задается вопросом, каков он и каким хотел бы быть, понимает, что что-то переоценил в своей жизни, а что-то недооценил; появляется стремление начать все сначала, сопровождающееся сомнениями, чувством растерянности и недовольства;

б) время подведения итогов, которые не всегда удовлетворяют человека, поскольку не все его желания и цели реализованы;

в) важными вопросами этой фазы развития являются следующие: кто я? чего я хочу? что я могу?, на которые еще нет ответа; человек только учится принимать самого себя и нести ответственность за свой выбор и решения;

г) это время приспособления к пониманию, что будущее не несет безграничных возможностей; человек встает перед необходимостью пересмотра своих планов, замыслов и соотнесения их с оставшимся временем жизни.

Часть 4

Вставьте пропущенные слова

1. Возрастные … – качества или свойства, которых не было раньше в готовом виде.

2. Операция – центральное понятие теории …

3. Раннее детство – сензитивный период для развития …

4. … действия – это действия, в которых один предмет употребляется для воздействия на другие предметы.

5. Возраст, в котором мышление можно охарактеризовать как процесс соединения и взаимообогащения всех трех видов мышления – …

ВАРИАНТ 3

Часть 1

Выберите правильный вариант ответа

1. Хронологический возраст – это а) социальный возраст;

б) психологический возраст;

в) паспортный возраст.

2. Как называется период жизни человека, в течение которого в психике и поведении доминируют «детские» черты, отличающие ребенка от взрослого?

а) детство;

б) юность;

в) молодость.

3. К какому из факторов психического развития относится наличие хромосомных аномалий развития?

а) биологическому;

б) социальному;

в) активности человека.

4. Как называется закономерность развития, которая характеризует различные сроки зарождения и проявления психических функций?

а) неравномерность развития;

б) цикличность развития;

в) сензитивность развития.

5. В каком возрасте ведущей деятельностью становится учебно-профессиональная деятельность?

а) в младшем школьном;

б) в подростковом;

в) в юношеском.

6. В каком возрасте критичность мышления становится психологическим новообразованием?

а) раннего детства;

б) дошкольного детства;

в) подросткового детства.

7. Источником кризиса семи лет становится

а) смена социальной ситуации развития;

б) развитие самосознания;

в) чувство взрослости.

8. В какой возрастной период происходят биологические изменения в организме после прохождения точки оптимальной зрелости?

а) взрослости;

б) старости;

в) молодости.

9. На какой возрастной этап приходиться сензитивный период развития речи?

а) дошкольного детства;

б) раннего детства;

в) младшего школьника.

10. На каких критериях построена периодизация психического развития

Д. Б. Эльконина?

а) социальная ситуация развития, психологические новообразования и ведущая деятельность;

б) психологические новообразования и ведущая деятельность;

в) ведущая деятельность и социальная ситуация развития.

Часть 2

Ответьте на вопрос, верно ли, что ...

1. Предметом возрастной психологии являются особенности развития психики и личности на этапах детства.

2. Революционные изменения происходят именно в кризисные периоды.

3. Подростковый этап входит в период детства.

4. В младенчестве ведущей деятельностью считается эмоциональное общение.

5. Самосознание является психическим новообразованием дошкольного возраста.

6. Верхняя граница периода зрелости человека – 35-36 лет.

7. Кризис молодости приходится на 17 лет.

8. «Реализм» – это явление, заключающееся в том, что свое мгновенное восприятие ребенок считает абсолютно истинным.

9. Возрастная психология имеет связь с социальной психологией.

10.Периодизации психического развития отражают стадиальность становления психики.

Часть 3

Установите соответствие

1. Соотнесите теории и их авторов:

1) З. Фрейд;

2) Л. С. Выготский;

3) Э. Эриксон;

4) К. Бюлер.

а) культурно-историческая теория высших психических функций;

б) психоаналитическая теория;

в) теория трех ступеней развития;

г) эпигенетическая теория развития личности.

2. Соотнесите стадии развития движений рук с периодами младенчества:

1) перекладывает предмет из руки в руку, удерживает две игрушки, пытается достать игрушку из-за барьера;

2) начинает приспосабливать кисть под форму и размер захватываемого предмета;

3) манипулирует с вложенной в руку или подвешенной игрушкой;

4) развиваются действия нанизывания, открывания, вкладывания;

5) может взять маленький предмет (горошину, пуговицу), повторяет за взрослыми действия с предметами.

а) 7-8 месяцев;

б) 9-10 месяцев;

в) 3-4 месяца;

г) 5-6 месяцев;

д) 11-12 месяцев.

3. Соотнесите стадии развития эмоционально-мотивационной регуляции поведения и возрастные периоды:

1) возникает представление о своих способностях;

2) ребенок становится способным избирать образ действий;

3) у ребенка формируется представление о прилагаемых усилиях;

4) успехи и неудачи сопровождаются определенными эмоциональными реакциями.

а) 2-3 года;

б) 3-4 года;

в) 4-5 лет;

г) 6 лет.

4. Соотнесите ведущую деятельность и возрастной период:

1) общение со сверстниками;

2) сюжетно-ролевая игра;

3) предметно-манипулятивная

деятельность;

4) учебная деятельность.

а) дошкольный возраст;

б) ранний детский возраст;

в) подростковый возраст;

г) младший школьный возраст.

5. Соотнесите стадии приспособления к умиранию, выделенные Э.Кюблер-Росс:

1) отрицание;

2) торг;

3) депрессия;

4) гнев;

5) принятие.

а) человек ищет способы продлить жизнь, дает обещания и пытается договориться с Богом, врачами, чтобы отдалить развязку или облегчить себе боль и страдания;

б) человек смиряется со своей судьбой и спокойно ожидает смерти;

в) человек отказывается признать возможность своей смерти и занимается поисками других, более обнадеживающих мнений и диагнозов;

г) умирающий испытывает состояние фрустрации, вызванное крушением всех его планов и надежд, его охватывает обида и зависть к окружающим;

д) человека охватывает чувство безнадежности.

Часть 4

Вставьте пропущенные слова

1. Ведущая деятельность – это такая деятельность, в которой формируется основное … данного возрастного этапа, развиваются и совершенствуются отдельные психические … и дифференцируются другие виды …

2. Период новорожденности – от рождения до … месяцев.

3. Стадии внутриутробной жизни, моторной импульсивности, эмоциональная, сенсомоторная, персонализма, различения, полового созревания и юношества выделены …

4. Младший школьный возраст соответствует… стадии в периодизации психосексуального развития З. Фрейда.

5. … – наука о периоде максимального расцвета личностного роста человека.

<< | >>
Источник: А.Н. Яшкова, Н.Ф. Сухарева. Возрастная психология. 2009

Еще по теме ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ:

  1. Брюшной тиф, паратифы А и В
  2. Лептоспироз
  3. Псевдотуберкулез
  4. Грипп и другие острые респираторные заболевания
  5. Вирусные гепатиты
  6. Корь
  7. Ветряная оспа
  8. СЫПНОЙ ТИФ
  9. Критерии аутопсихологической компетентности в сфере самоуправления, саморегуляции и самоконтроля
  10. Общая характеристика процесса обучения
  11. Практические занятия в вузе: сущность, особенности подготовки и проведения
  12. Ведущая деятельность младшего школьника
  13. ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ
  14. Планы семинарских занятий
  15. Развитие элементов учебной и трудовой деятельности
  16. ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ