<<

СЛОВАРЬ

Адаптация – постоянный процесс активного приспособления человека к окружающей среде (природной, социальной).

Ведущая деятельность – деятельность, выполнение которой определяет формирование психологических новообразований и другой деятельности человека на определенном возрастном этапе развития (обоснование данной категории в психологии сделано А.

Н. Леонтьевым и Д. Б. Элькониным).

Возраст – категория, обозначающая стадию (этап, период) развития.

Возрастные особенности – специфические свойства индивида, его психики, закономерно изменяющиеся в процессе смены возрастных стадий развития.

Внутренний план действий – совокупность действий, выполняемых человеком в уме.

Высшие психические функции – сложные психические процессы, прижизненно формирующиеся,социальные по своему происхождению и произвольные (сознательно выполняемые) по способу своего существования.

Геронтогенез – возрастной период в жизни человека, характеризующийся процессами старения органов и систем организма.

Десексуализация – процесс потери половых ролей и выполнения полоролевых функций.

Детство – период жизни человека, в течение которого в психике и поведении доминируют детские черты, отличающие его от взрослого. С точки зрения Л. С. Выготского, это период с новорожденности до психологической зрелости человека.

Децентрация – способность человека рассматривать ситуацию с другой точки зрения.

Зона актуального развития - понятие, характеризующее реально имеющиеся у ребенка возможности, которые раскрываются им самостоятельно (введено Л.С. Выготским для характеристики связи обучения и развития).

Зона ближайшего развития – понятие, характеризующее реально имеющиеся у ребенка возможности, которые могут быть раскрыты с помощью взрослого (введено Л.С. Выготским для характеристики связи обучения и развития).

Идентичность – эмоционально-когнитивное единство представлений о самом себе,своем месте в мире и в системе межличностных отношений.

Индивид – человек, характеризующийся видовыми признаками.

Индивидуальность – неповторимость, уникальность свойств человека.

Интеграция – объединение чего-либо.

Комплекс Электры – эмоциональное состояние девочки, характеризующееся повышенным интересом к общению с отцом и ревностью к матери.

Кризис возрастного развития – условное наименование переходных этапов возрастного развития относительно непродолжительных во времени, характеризующиеся резкими психологическими изменениями (с точки зрения Л.С.

Выготского кризис психического развития связан с появлением психологических новообразований на определенном возрастном периоде и возможностями их реализовать во внешнем мире).

Личность (в психологии) – человек, имеющий социальные формы мышления и поведения.

Мудрость – экспертная система знаний человека, ориентированная на практическую сторону жизни и позволяющая делать взвешенное суждение, давать полезные советы по жизненным вопросам.

Онтогенез – форма развития, представляющая процесс индивидуального развития человека (от рождения до смерти).

Отражение – функция психики,позволяющая запечатлевать, обрабатывать и воспроизводить информацию.

Перцептивные действия – основные структурные единицы процесса восприятия человека.

Поведенческая автономия – обретение независимости и свободы, достаточной, чтобы без внешнего руководства принимать самостоятельные решения.

Полоролевая идентичность – переживание и осознание человеком своих половой принадлежности и соответствующей ей поведение.

Продуктивность – плодотворность и результативность деятельности, отражение в сознании человека степени достижений в различных областях.

Психика – форма активного отображения субъектом объективной реальности, возникающая в процессе взаимодействия высокоорганизованных живых существ с внешним миром и осуществляющая в их поведении (деятельности) регулятивную функцию.

Психологическое новообразование возраста – социальные изменения психики и поведения человека, которые появляются на определенном возрастном этапе развития (являются диагностическим критерием уровня психического развития человека в детстве).

Развитие психики – процесс закономерных изменений, который протекает во времени и включает разные преобразования (количественные, качественные и структурные) в психических процессах и поведении человека.

Референтная группа – группа людей, которая близка по оценкам и нормам поведения. Рефлексия – мыслительный процесс, направленный на анализ, понимание и осознание себя (поведения, речи, состояний, чувств, эмоций, способностей, характера, отношений и др.).

Ригидность – неспособность человека к преобразованию программы поведения при изменяющихся условиях.

Рост – понятие, характеризующееся процесс увеличения размеров, функциональных возможностей и сложностей органа и организма в целом до точки оптимальной зрелости. Самоактуализация – стремление личности в своем развитии наиболее полно проявлять и самостоятельно использовать в деятельности свои способности, возможности и др. Сензитивные периоды – периоды онтогенетического развития, в которые развивающийся организм бывает более чувствителен к определенного рода влияниям окружающей действительности.

Смысл жизни – движущая сила человеческого поведения, стремление человека к самоосуществлению; центральный жизненный мотив, отражающий то, ради чего человек живет.

Сознание – идеальная форма отражения, воспроизведения, порождения действительности.

Созревание – процесс развития, заключающийся в предварительно запрограммированных изменениях в соответствии с генетическим планом.

Социальная ситуация развития – специфическая для каждого возрастного этапа система отношений ребенка с окружающим миром, отраженная в его переживаниях (понятие введено Л. С. Выготским).

Старение – генетически запрограммированный процесс, сопровождающийся определенными возрастными изменениями в организме человека, происходящие после прохождения точки оптимальной зрелости.

Субъектность – свойство личности, проявляющееся в самостоятельности, самотворчестве, самоизменении в процессе самореализации человека в различных сферах жизнедеятельности.

Теоретическое мышление – один из видов мышления, который направлен на открытие законов, свойств объектов и явлений.

Феномен «амнезия детства» - состояние памяти взрослого человека, при котором он не помнит события и себя в них в период до трех-четырех лет. Это связано с незрелостью коры больших полушарий головного мозга, в результате чего мнестические нервные связи быстро стираются.

Феномен «консервации возраста» - состояние человека, когда при адекватной самооценке он себя чувствует моложе своих лет.

Филогенез – форма развития, обозначающая постепенное изменение различных форм органического мира в процессе эволюции (термин введен Э.

Кеккелем в 1866 г.).

Чувство взрослости – отношение к себе как ко взрослому.

Эгоцентризм – качество личности, характеризующееся сосредоточенностью человека исключительно на себе, своем мышлении и восприятии. С точки зрения Ж.Пиаже, это понятие есть характеристика мышления (умственная позиция).

Эгоцентрическая речь – проявление позиции ребенка с помощью речи, где выражается только своя точка зрения и не принимаются взгляды собеседника.

Эдипов комплекс – эмоциональное состояние мальчика, характеризующееся повышенным интересом к общению с матерью и ревностью к отцу.

Эмоциональная сензитивность – особенность эмоций человека, проявляющаяся в повышенной чувствительности к происходящим с ним событиям.

Я-концепция – обобщенное представление человека о самом себе, система его установок относительно собственной личности.

<< |
Источник: А.Н. Яшкова, Н.Ф. Сухарева. Возрастная психология. 2009

Еще по теме СЛОВАРЬ:

  1. Словарь терминов
  2. Шишков В.П.. Ветеринарный энциклопедический словарь, 1998
  3. СЛОВАРЬ ТЕРМИНОВ
  4. СЛОВАРЬ НАУЧНЫХ ТЕРМИНОВ
  5. КРАТКИЙ СЛОВАРЬ МОРФОЛОГИЧЕСКИХ ТЕРМИНОВ
  6. Терминологический словарь.
  7. Словарь Шичко
  8. СЛОВАРЬ ТЕРМИНОВ
  9. ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ
  10. КРАТКИЙ СЛОВАРЬ ТЕРМИНОВ
  11. Зазыкин В.Г.. Краткий акмеологический словарь, 2009
  12. Краткий акмеологический словарь
  13. Деркач А.А. (ред.).. Акмеологический словарь, 2004
  14. Терминологический словарь
  15. СЛОВАРЬ ОСНОВНЫХ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ПОНЯТИЙ
  16. Г. А. Броневицкий. Г. Г. Броневицкий. А. Н. Томилин.. Психолого-педагогический словарь офицера воспитателя корабельного подразделения, 2005
  17. СЛОВАРЬ ОСНОВНЫХ ПОНЯТИЙ
  18. СЛОВАРЬ
  19. Словарь терминов.
  20. КРАТКИЙ СЛОВАРЬ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ТЕРМИНОВ