Психология человека в период ранней взрослости (молодости)
Ведущая деятельность в молодости – профессиональная деятельность.
Психологические новообразования возраста – социальная зрелость, субъектность, потребность в родительстве.
Особенности развития познавательной сферы: отмечается высокий объем вербальной памяти, запоминание характеризуется долговременностью, наблюдается пик развития свойств и видов внимания, а также невербального интеллекта, прогрессирует аналитико-синтетическая деятельность головного мозга и чувствительность ощущений (особенно периферического зрения, слуха,
центров движения), высоко используется творческое мышление в решении жизненных ситуаций.
Особенности развития личностной сферы: появляется субъектность, феномен «консервации возраста», мотивы и потребности становятся зависимыми от социальных нормативов, осуществляется достижение идентичности и еe реализации в системе социальных отношений, высокая волевая регуляция, самооценка расширяется и становится дифференцированной, наблюдается ориентация на романтические ценности
жизни (постоянно возникает сталкивание «Я-идеального» и «Я-реального»), созревает чувство родительства и потребность в собственной семье и доме.
Особенности развития социальной сферы: приобретается социальная зрелость.
Активность человека направлена на овладение профессиональной деятельностью, приобретение в ней определенного положения, на создание и сохранение собственной семьи, познание и принятие ролей родителя, супруга, сексуального партнера, а также на освоение и применение норм общественной жизни (статуса гражданина).Кризис молодости. Он приходится на рубеж 30 лет и завершает период психического развития человека в молодости. Этот кризис еще называют «кризис идентичности». Основа его связана с противоречиями между желаемым образом жизни и реально достигнутыми, имеющимися условиями семейной, профессиональной и общественной жизнедеятельности. Последнее, чаще всего, не удовлетворяет человека.
Причины такого противоречия кроятся в постоянном поиске самореализации, в процессе которого сталкиваются «Я-идельное» с «Я-реальным» личности. Также есть объяснение возникновения кризиса молодости тем, что человек не имеет готовности к самостоятельной жизнедеятельности. В результате «кризис идентичности» имеет следующие признаки: наличие раздражительности в общении с людьми более успешными в чем-либо, разочарование в профессиональной деятельности, в супруге или детях, в государстве, опустошенность и чувство одиночества, частые депрессии, снижение самооценки, появление тревожности или агрессивности, зависть, уменьшение количества и потребности в контактах с родственниками и знакомыми.Рекомендации по преодолению кризиса молодости могут быть следующие:
= осуществить анализ переживаний и их причин на факт позитивных и негативных последствий в конкретной ситуации («не загонять себя в угол!»);
= не обвинять себя и окружающих, а рационально определить уровень достигнутого и возможного на конкретном этапе жизни;
= пересмотреть свои идеальные образы и ориентацию на романтические ценности, оставив реальные для реализации на будущем жизненном пути;
= полюбить и принять имеющееся (созданное), если нельзя его изменить;
= быть активным в преобразовании своей жизнедеятельности (не ждать помощи, а искать еe и идти на встречу!);
= сменить или найти и увлечься таким видом деятельности, которое дает положительные эмоции и позволяет забыть отрицательный опыт жизни.
Разрешение противоречий в кризис молодости обеспечивает человеку зрелое взросление, выбор рационального смысла жизни и успешного пути самореализации в период зрелости.
Еще по теме Психология человека в период ранней взрослости (молодости):
- Взрослость и зрелость как важнейшая для акмеологии ступень жизненного цикла человека
- «Акме», профессионализм и социальная адаптация человека: периодизация развития и типологии социальной активности человека
- Различные авторские периодизации возрастного развития
- Взрослость и зрелость как важнейшая для акмеологии ступень жизненного цикла человека
- Особенности возрастной структуры и психологии
- К вопросу о совладающем поведении субъекта деятельности в разные периоды взрослости
- Возрастная психология как составляющая методологических основ военной психологии
- Взрослость как психологический период
- Проблема периодизации взрослости
- Развитие личности в период взрослости. Нормативные-кризисы взрослости
- Молодость как социально-историческая категория. Границы возраста
- Общая характеристика периода старения и старости. Границы и стадии возраста
- Психология человека в период ранней взрослости (молодости)
- ЗРЕЛОСТЬ (ВЗРОСЛОСТЬ)
- Проблема периодизации развития
- Судьба и жизненный путь человека
- Основные психологические новообразования человека в возрасте 13-17 лет
- Кризис маскулинности: психология и терапия
- Основные категории психологии развития
- Характеристика отдельных возрастных периодов