КРИЗИС ОДНОГО ГОДА
Кризис одного года характеризуется освоением речевого действия. Организм младенца регулировала биологическая система, связанная с биоритмами.
Теперь же она вошла в противоречие с вербальной ситуацией, основанной на самоприказе или приказе со стороны взрослых. Таким образом, ребенок в возрасте около года оказывается вообще без системы, позволяющей ему надежно ориентироваться в окружающем мире. Биологоческие ритмы сильно деформированы, а речевые не настолько сформированы, чтобы ребенок мог свободно управлять своим поведением.Кризис характеризуется общим регрессом деятельности ребенка, как бы обратным развитием. Эмоционально проявляется в аффективности. Эмоции примитивные. При этом наблюдаются различные нарушения:
• нарушение всех биоритмических процессов (сон – бодрствование);
• нарушение удовлетворения всех витальных потребностей (например, чувства голода);
• эмоциональные аномалии (угрюмость, плаксивость, обидчивость).
Кризис не относится к числу острых.
Источник:
Р. П. Ефимкина. Детская психология. 1995
Еще по теме КРИЗИС ОДНОГО ГОДА:
- Жизненный путь и кризисы
- Возрастные кризисы детства и отрочества: дискуссионные проблемы
- Ценностные детерминанты переживания кризисов средней взрослости
- Психологические новообразования младенческого периода. Кризис одного года
- Развитие личности в период взрослости. Нормативные-кризисы взрослости
- Кризисы возрастного развития
- Планы семинарских занятий
- ОСОБЕННОСТИ ИДЕНТИФИКАЦИИ С СОБСТВЕННЫМ «Я». КРИЗИС ЛИЧНОСТИ В ОТРОЧЕСТВЕ
- МЛАДЕНЧЕСКИЙ ВОЗРАСТ (2 месяца – 1 год)
- КРИЗИС ОДНОГО ГОДА
- Механизм психического развития ребенка