<<
>>

КРИЗИС ОДНОГО ГОДА

Новообразование кризиса – автономная речь (см. выше).

Кризис одного года характеризуется освоением речевого действия. Организм младенца регулировала биологическая система, связанная с биоритмами.

Теперь же она вошла в противоречие с вербальной ситуацией, основанной на самоприказе или приказе со стороны взрослых. Таким образом, ребенок в возрасте около года оказывается вообще без системы, позволяющей ему надежно ориентироваться в окружающем мире. Биологоческие ритмы сильно деформированы, а речевые не настолько сформированы, чтобы ребенок мог свободно управлять своим поведением.

Кризис характеризуется общим регрессом деятельности ребенка, как бы обратным развитием. Эмоционально проявляется в аффективности. Эмоции примитивные. При этом наблюдаются различные нарушения:

• нарушение всех биоритмических процессов (сон – бодрствование);

• нарушение удовлетворения всех витальных потребностей (например, чувства голода);

• эмоциональные аномалии (угрюмость, плаксивость, обидчивость).

Кризис не относится к числу острых.

<< | >>
Источник: Р. П. Ефимкина. Детская психология. 1995

Еще по теме КРИЗИС ОДНОГО ГОДА:

  1. Жизненный путь и кризисы
  2. Возрастные кризисы детства и отрочества: дискуссионные проблемы
  3. Ценностные детерминанты переживания кризисов средней взрослости
  4. Психологические новообразования младенческого периода. Кризис одного года
  5. Развитие личности в период взрослости. Нормативные-кризисы взрослости
  6. Кризисы возрастного развития
  7. Планы семинарских занятий
  8. ОСОБЕННОСТИ ИДЕНТИФИКАЦИИ С СОБСТВЕННЫМ «Я». КРИЗИС ЛИЧНОСТИ В ОТРОЧЕСТВЕ
  9. МЛАДЕНЧЕСКИЙ ВОЗРАСТ (2 месяца – 1 год)
  10. КРИЗИС ОДНОГО ГОДА
  11. Механизм психического развития ребенка