<<
>>

Изучение мотивов поведения в ситуации выбора

Методика направлена на выявление у ребенка преобладания личной или общественной направленности.

Подготовка исследования

Исследование состоит из двух серий. Перед первой серией необходимо подобрать несколько игрушек, интересных для старшего дошкольника, и продумать малоинтересную для ребенка, но нужную для других людей деятельность (например, разложить по коробочкам полоски бумаги разной ширины).

Для второй серии необходимо приготовить мел, нарисовать на бумаге два круга диаметром не менее 50 см с расстоянием между ними 20 см; над первым кругом нарисовать одного человека, над вторым — трех.

Проведение исследования

Первая серия.

Испытуемых ставят в конфликтную ситуацию — они должны сделать выбор: заняться малопривлекательным делом или поиграть с интересными игрушками. Эксперимент проводится индивидуально, с каждым ребенком отдельно.

Вторая серия. Участвуют те же дети, объединенные в две группы (с учетом желания детей). Проводится соревнование на точность попадания мячом в цель. Дается инструкция: «Каждый член команды может бросить мяч 5 раз. Если он бросит мяч в левый круг (над которым нарисован один человек), то очки идут в его пользу, если в правый — в пользу команды; если мяч не попадает в цель, можно, по желанию, вычитать очки или из личных, или из командных». Перед каждым броском экспериментатор спрашивает ребенка, в какой круг он бросит мяч.

Обработка данных

Подсчитывается, сколько детей в первой и второй сериях проявляли личную мотивацию, сколько общественную. Результаты сводятся в таблицу. Определяется, насколько эти виды мотивации устойчивы, в какой степени общественная мотивация зависит от характера экспериментальной ситуации. При этом учитывается, что в первой серии ребенок делает выбор индивидуально, а во второй — в присутствии сверстников.

Выводы

Если ребенок сделает выбор в пользу малопривлекательного дела или будет бросать мяч в «командный» круг, значит, у него уже имеется преобладание общественной направленности мотивации. В противном случае следует говорить о преобладании личной направленности мотивации.

<< | >>
Источник: Под ред. В.Е. Клочко. Возрастная психология. 2003

Еще по теме Изучение мотивов поведения в ситуации выбора:

  1. Ситуационный подход в психологии: теория и практика изучения смысложизненных ориентации педагогов
  2. Терминологический словарь
  3. Интуитивные теории социального поведения
  4. Средства психологического изучения военнослужащих и воинского коллектива
  5. Приложение № 5 Методы социально-психологического изучения личности
  6. Воинская деятельность: понятие, содержание, мотивация
  7. Основные пути управления системой побудительных мотивов
  8. Психологическая характеристика личности граждан, поступающих на военную службу по контракту
  9. Методы социально-психологического изучения личности
  10. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИИ
  11. Методы научно-психологического изучения развития детей
  12. Позитивные достижения и негативные образования в развитии личности
  13. ПРОБЛЕМА ГОТОВНОСТИ РЕБЕНКА К ШКОЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ
  14. ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ
  15. Необходимость определить свое место в жизни как основной компонент социальной ситуации развития старшего школьника
  16. Изучение мотивов поведения в ситуации выбора
  17. НОРМАЛЬНЫЙ ЧЕЛОВЕК - ЭТО...
  18. Гендерные конфликты
  19. Метод исследования
  20. Овладение собственным поведением