<<
>>

Резюме

Валеология как учебная дисциплина представляет собой совокупность знаний о здоровье и здоровом образе жизни. Центральной проблемой валеологии является отношение к индивидуальному здоровью и воспитание культуры здоровья в процессе индивидуального развития личности.

Валеология принципиально отличается от других наук, изучающих состояние здоровья человека. Это отличие заключается в том, что в сфере интересов валеологии находятся здоровье и здоровый человек, в то время как у медицины – болезнь и больной, а у гигиены – среда обитания и условия жизнедеятельности человека.

Валеологический анализ факторов здоровья требует переноса фокуса нашего внимания от медицинских, физиологических, биологических акцентов в направлении социологии, культурологии, духовной сферы, конкретных режимов и технологий обучения, воспитания, физической тренировки. Поэтому проблема общей валеологии есть проблема предназначения человека, где духовно-этическая трудовая сторона должны сочетаться с его способностями и убеждениями, с его физическими и биологическими резервами.

Как отмечает В.П. Петленко, валеология должна взять основные посылки Сократа («человек, познай себя») и Конфуция («человек, сотвори себя») и определить своей основной стратегией «человек, познай и сотвори себя».

В общей валеологии социально-культурная, профессиональная, гуманитарно-политическая организация определяет резервы здоровья, продолжительность жизни, семейный статус; здесь много психологических аспектов, главный из которых – культурный потенциал России, ее духовные традиции.

Мировоззренческий аспект на первое место выдвигает роль воспитания, становления генеральной цели человека, личности, поскольку развитие начинается с семьи. В первые три года жизни ребенок обладает широким рецепторным полем, он воспринимает то окружение, («ауру»), которую не ощущает взрослый человек, потерявший с возрастом эту способность.

Наибольшие успехи эмпирически достигнуты в детской спортивной физиологии, психологии, медицине и, в какой-то мере, в педагогике, которая руководствуется сегодня новыми гипотезами в области психологии сознания, подсознания, становления мыслительной деятельности у детей, формирования их эвристического и эмоционального потенциала.

Поэтому социальный заказ на поиск путей сохранения и развития нации, ее здоровья, ее трудовой репродуктивной, валеологической достаточности должен быть адресован прежде всего педагогической общественности, членам семьи, профессиональным трудовым коллективам, работникам детских дошкольных учреждений, школ, средних и высших учебных заведений, работникам культуры, поскольку именно эти люди все в большей мере и острее начинают понимать свою ответственность за социальное, психологическое, экологическое благополучие новых поколений.

В связи с этим возникает исключительно важная проблема разработки системы непрерывного валеологического образования, вооружающего человека от момента рождения до глубокой старости и методологией здоровья и средствами, и методами его формирования. Такая система может и должна иметь своей задачей совместную работу валеологов, педагогов, врачей, психологов и других специалистов по сохранению и укреплению здоровья людей и профилактике различных форм социальной и профессиональной дезадаптации.

Необходимо также отметить основные направления деятельности государства в обеспечении здоровья своих граждан:

1. Целевое финансирование программы здоровья в бюджетах всех уровней (от федерального до муниципального) за счет отчислений из фонда заработной платы, отчислений от рекламы, особенно спиртных напитков и табака, а также любой рекламы коммерческого характера;

2. Определение государственного заказа на научные исследования в вопросах состояния, формирования, сохранения, укрепления здоровья.

При этом акцент должен быть смещен на изучение здорового человека, на средства и методы сохранения и укрепления здоровья, на четкое определение «факторов риска» и предупреждение их воздействия естественными и функциональными средствами и методами;

3. Подготовка специалистов-валеологов преимущественно педагогической медицинской квалификации: педагогов, методистов, психологов, семейных врачей медицинской профилактики;

4. Проведение всеобщего валеологического обследования (диспансеризация) с формированием компьютерного банка данных, содержащего индивидуальные карты здоровья.

Затрата значительных финансовых средств должна быть компенсирована за счет:

• поддержания высокого уровня здоровья, предполагаемую соответствующую работоспособность и рост валового национального продукта;

• раннего выявления нарушений здоровья и применения функциональных методов его коррекции, снижения количества больничных коек, стоимости лечения и высвобождения части врачей для работы в профилактической медицине, уменьшения времени пребывания больного на оплачиваемых больничных листах;

• снижения смертности, улучшения демографической обстановки, уменьшения случаев алкоголизма, наркомании, подростковых и взрослых абортов;

• формирования у каждого человека интереса к собственному здоровью и ответственности за него.

<< | >>
Источник: Малярчук Н.Н.. Валеология. Учебное пособие. 2008

Еще по теме Резюме:

  1. Резюме
  2. Резюме
  3. Резюме
  4. Резюме
  5. Резюме
  6. Резюме
  7. Резюме
  8. Вместо заключения и выводов. Резюме.
  9. Резюме
  10. РЕЗЮМЕ
  11. РЕЗЮМЕ
  12. РЕЗЮМЕ
  13. РЕЗЮМЕ
  14. РЕЗЮМЕ
  15. РЕЗЮМЕ
  16. Исполнительное Резюме
  17. РЕЗЮМЕ
  18. Резюме
  19. Резюме