<<
>>

Заключение

Итак, подводя итоги, хотелось бы отметить, что в решении проблем гражданско-патриотического воспитания современного поколения должна в первую очередь принимать участие сама молодежь, осознавая всю важность своего участия в жизни Родины, любить, знать и уважать ее культуру, традиции и историю.
Однако направлять действия молодежи в нужное русло должно как государство, так семья, школа и вуз. И их основная задача заключается во взаимодействии с целью формирования национального самосознания, гражданственности и патриотизма у современной молодежи.

Цель данной курсовой работы — обозначить спектр психологических аспектов патриотического воспитания молодежи как социальной системы, с целью создания мотивации и подготовки их к священной обязанности - защите своего Отечества.

Цель курсовой работы достигнута. В ходе исследования проанализированы и учтены современные тенденции, царящие в социуме, личностная мотивация в молодежной среде, а также требования к подготовке юношей к службе в Российской армии.

Эффективность военно-патриотического воспитания может измеряться как качественно, как и количественно по ряду показателей, выделенных под конкретную задачу. Программа изучения эффективности рассматриваемой нами системы и отдельных ее компонентов идентична программе социологического исследования, для которой важен фактор репрезентативности и точности поставленной задачи.

Решая проблему военно-патриотического воспитания молодежи, необходимо сосредотачивать свои усилия на формировании у них ценностного отношения к явлениям общественной жизни прошлого и современности. Поскольку в современном обществе очень мало уделяется внимание патриотическому воспитанию, то следствием этого является не желание современной молодежи служить в рядах Вооруженных Сил. Военно-спортивные игры способствуют подготовке молодежи (учащихся старших классов, а также ВУЗов) к службе в армии и развивают чувство патриотизма.

Наряду с этим, особенностью современного патриотического воспитания является увеличение значения регионального и местного компонентов патриотизма. Например, Г.К. Селевко предлагает следующие пути эффективного патриотического воспитания:

«- использование обновленного содержания гуманитарного образования, в первую очередь исторического;

? создание модели образовательного учреждения на принципах русской национальной школы;

? реализация туристско-краеведческих программ, активизация поисковой работы;

? участие педагогов и учащихся в краеведческих конференциях, героико-патриотических акциях, в сборе материала по истории родного края».

Итак военно-патриотическое воспитание формируется под влиянием многих факторов: в процессе обучения и социализации подрастающего поколения. Воспитание всегда оказывало решающее воздействие на становление личности и, соответственно, на благополучие целого общества. При этом следует учитывать, что главным творцом воспитательной системы является сам народ.

<< | >>
Источник: Курсовая работа. Психологические аспекты патриотического воспитания молодежи (в системе обязательной подготовки граждан к военной службе). 2011

Еще по теме Заключение:

  1. Заключение
  2. Заключение.
  3. Заключение
  4. ЗАКЛЮЧЕНИЕ
  5. Заключение
  6. ЗАКЛЮЧЕНИЕ
  7. Заключение
  8. ЗАКЛЮЧЕНИЕ
  9. Заключение
  10. Вместо заключения
  11. Заключение
  12. Заключение