Структура психологической работы и основные принципы ее организации и проведения

Общая направленность и задачи и психологической работы определяются необходимостью всестороннего обеспечения боевой готовности Вооруженных сил, а также характером конкретных проблем, оказывающих негативное психологическое влияние на боевые возможности личного состава, его психическое самочувствие и эффективность воинской деятельности.

1. Личностные проблемы — это проблемы, ухудшающие личностное развитие военнослужащих, их нравственное и психическое здоровье, самочувствие и потенциальные боевые возможности. В структурно-психологическом плане данные проблемы можно разделить на следующие группы:

• мотивационные проблемы — отсутствие соответствующих современным задачам силовых структур — побудителей к образцовому выполнению обязанностей по службе, стремлению к военно-профессиональному совершенствованию;

• профессионально-квалификационные — непригодность либо неподготовленность определенной части военнослужащих к выполнению функциональных обязанностей;

• функционально-психологические — негативные психофизиологические состояния военнослужащих, возникающие непосредственно в процессе деятельности.

Проявление личностных проблем находит свое выражение в трудностях социально-психологической адаптации военнослужащего к условиям военной службы, в форме конфликтов с окружающими, различных формах отклоняющегося поведения, а в содержательном отношении все отрицательные моменты переживаются военнослужащими как чувство тревоги, растерянности, безысходности и т. п.

2. Коллективно-групповые проблемы ~ проблемы, ухудшающие морально-психологический климат воинского коллектива.

3. Деятельностные проблемы — проблемы, присущие служебной и учебно-боевой деятельности военнослужащих из-за несоответствия психологических качеств воинов объективным требованиям военной службы и воинской специальности. Данные проблемы проявляются в снижении эффективности деятельности, ошибках и авариях, проступках и преступлениях при выполнении служебных и учебно-боевых задач [19].

Исходя из существования перечисленных проблем и необходимости их первоочередного решения, содержание психологической работы сводится к двум основным направлениям:

1) совершенствованию психологических условий, влияющих на психику военнослужащих;

2) формированию и развитию индивидуальных и групповых психических образований, являющихся важнейшим фактором повышения эффективности функционирования человека в различных видах воинской деятельности.

Особенностью психологической работы в условиях военной системы является учет того факта, что функционирование человека в конечном итоге рассматривается как деятельность, направленная на выполнение боевой задачи- Интересы самого человека здесь зачастую не совпадают, а иногда и противоречат целям и характеру осуществляемой деятельности. Поэтому в отличие от условий работы гражданских психологов, где психика клиента рассматривается как самодостаточная в профессионально-этическом плане ценность, в условиях армии и флота психологическая работа должна быть ориентирована и на интересы деятельности, и на интересы человека [171].

В пределах выделенных направлений основными задачами психологической работы являются:

• изучение индивидуально-психологических особенностей военнослужащих, социально-психологических процессов и явлений в воинских коллективах и прогнозирование их развития;

• психологическая экспертиза профессиональной пригодности военнослужащих и поступающего пополнения в целях их рационального размещения по

военным специальностям и должностям;

• психологическое обеспечение требуемого уровня боевой и мобилизационной готовности, выполнения боевых и учебно-боевых задач, боевого дежурства (боевой службы), караульной и внутренней служб;

• психологический анализ процесса боевой подготовки, учебно-воспитательного процесса, выработка предложений и осуществление мер по повышению их эффективности;

• психологическая профилактика девиантного поведения военнослужащих, содействие формированию здорового морально-психологического климата

В в воинских коллективах;

• оказание психологической помощи военнослужащим, членам их семей и гражданскому персоналу, повышение психологической компетентности военных руководителей и военнослужащих;

• противодействие негативному информационно-психологическому воздействию на военнослужащих [148].

Решение данных задач предполагает тесное взаимодействие различных должностных лиц, реализующих в своей деятельности широкий арсенал методов и средств психологической работы на двух методических уровнях ее организации и проведения:

1) на уровне применения специализированных методов и процедур психологического изучения и воздействия, осуществляемых квалифицированными специалистами, имеющими соответствующее психологическое образование и опыт деятельности;

2) на уровне мероприятий, реализуемых должностными лицами в рамках традиционной организаторской деятельности, воспитательной работы и обучения личного состава и на основе учета информации, полученной от психолога.

Кроме методических уровней, отражающих специфику применения тех или иных средств и приемов психологического изучения и воздействия на военнослужащих, выделяются также организационные уровни.

Рис. 1.2.

Организационные уровни психологической работы в соотнесении с характером деятельности и ведущими объектами психологического изучения и воздействия

Как видно из рис. 1.2, удельный вес исследовательско-аналитической и непосредственной практической работы с конкретными военнослужащими на каждом

из указанных организационных уровней значительно различается. Характеру деятельности, проводимой на стратегическом и оперативном уровнях, в большей степени присуща направленность на решение масштабных проблем в их аналити-ко-оценочном ключе, обработка значительных объемов психологической и социологической информации. Мероприятия, осуществляемые на этих уровнях, связаны с решением следующих вопросов:

• планирование и координация проводимых научных исследований по актуальным проблемам психологии войны и боя, всестороннего морально-психологического обеспечения жизнедеятельности войск;

• подготовка нормативно-правовой базы, регламентирующей деятельность субъектов психологической работы;

• руководство подразделениями и должностными лицами психологической работы, координация, а также всестороннее (материально-техническое, научно-методическое, кадровое, финансовое) обеспечение их деятельности;

• организация централизованной системы подготовки, переподготовки, повышения квалификации психологов;

• ежегодный сбор и анализ информации о состоянии и проблемах психологической работы;

• разработка предложений и рекомендаций военному руководству по поддержанию здорового и управляемого морально-психологического состояния личного состава войск (сил), обеспечению психологической устойчивости войск (сил), оптимизации психологических аспектов военно-профессиональной среды, совершенствованию практики обучения и воспитания личного состава;

• обобщение и распространение положительного опыта (отечественного и зарубежного) в организации психологической работы;

• разработка и адаптация специальных технологий, методик, аппаратуры, необходимых для решения задач психологической работы, обеспечения высокого качества ее проведения;

• издание специальных журналов, бюллетеней, проведение всеармейских научных конференций по актуальным проблемам психологического обеспечения воинской деятельности;

• изучение и анализ морально-психологической обстановки в районах дислокации войск, взаимодействие с целью проведения мероприятий по ее оптимизации с федеральными органами исполнительной власти, органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации;

• защита войск от негативного информационно-психологического воздействия, планирование и проведение информационных операций и мероприятий информационного противоборства в мирное и военное время.

Деятельность субъектов психологической работы на тактическом (низовом, или базовом) уровне носит, скорее, характер точечных действий. Базовый характер данного уровня проявляется в том, что именно здесь находят индивидуализированное выражение и решаются психологические проблемы конкретных военнослужащих.

К субъектам психологической работы, т. е. лицам, осуществляющим прямое или опосредованное психологическое воздействие на объект, а также его психологическое изучение, относятся:

а) органы военного управления и должностные лица: командиры и начальники всех степеней, штабы, службы, органы воспитательной работы, психологи;

б) специализированные (штатные и нештатные) подразделения психологической работы: подразделения профессионального психологического отбора и углубленного изучения военнослужащих, подразделения информационного противоборства; центры (пункты) психологической помощи и реабилитации;

в) научные подразделения: научно-исследовательские институты, центры, отделы, лаборатории и другие подразделения, которые создаются для исследования актуальных проблем, связанных с развитием военной психологии и практики психологической работы;

г) психологический актив, общественные организации в воинских частях; се мьи и близкие родственники военнослужащих.

Обязанности субъектов психологической работы (см. подробнее пункт 3.1) разрабатываются исходя из масштаба и специфики психологических проблем и обусловленных ими задач, требуемых для их решения сил и средств, содержательной специфики взаимодействия должностных лиц, участвующих в решении данных задач, их профессиональной компетенции и профессиональной квалификации.

К числу объектов психологической работы принадлежат:

• проходящие военную службу офицеры, прапорщики, мичманы;

• проходящие военную службу по контракту и по призыву сержанты (старшины), солдаты (матросы), курсанты, слушатели, не имеющие офицерских званий;

• суворовцы, нахимовцы, воспитанники воинских частей и военных оркестров;

• гражданский персонал ВС РФ;

• кандидаты на военную службу из числа граждан;

• семьи и близкие родственники военнослужащих;

• группы и воинские коллективы.

Методы психологической работы (см.

Средства психологической работы включают современные аппаратные средства, оборудование, диагностические и коррекционно-развивающие методики, соответствующий им стимульный материал и инструментарий, схемы и наглядные пособия, научную, учебную и учебно-методическую литературу, тренажеры, помещения, сооружения, учебное вооружение и технику, средства имитации внешних признаков боя:

• для измерения и оценки психологических характеристик военнослужащих и гражданского персонала ВС РФ;

• для формирования и развития у военнослужащих психологических качеств и состояний, определяющих их профессиональную эффективность;

• для снятия психической напряженности, поддержания и восстановления психического здоровья;

• для психологического просвещения;

• для информационно-психологического противодействия.

Основополагающим условием эффективности психологической работы являются исходные базовые установки — принципы, система которых включает довольно широкий набор требований к ее организации и проведению.

Кратко остановимся на содержании основных принципов психологической работы.

1. Принцип профессиональной компетентности, правовой и этической правомочности ориентирует всех должностных лиц психологической работы на четкое представление и учет возможностей психологии как науки и формы практической деятельности, на постоянное повышение собственного уровня психолого-педагогической компетентности. Осуществление специальных мер психологического воздействия предполагает наличие у лиц, осуществляющих данное воздействие, специального психологического образования и опыта деятельности.

2. Принцип комплексного подхода и профессиональной кооперации предполагает необходимость координации усилий различных должностных лиц.

3. Принцип деятельностного подхода ориентирует на учет роли воинской деятельности, в рамках которой возникают многие психологические явления, ею обусловленные. При этом следует учитывать, что воздействие факторов воинской деятельности на психику военнослужащих может быть как положительным, развивающим, так и негативным (последнее ведет к возникновению различного рода психологических затруднений и проблем). Задачи психологической работы определяются и решаются в контексте общих задач воинской деятельности и обусловлены в этой связи необходимостью формирования и развития психических качеств у субъектов данной деятельности, определяющих возможность ее эффективного выполнения.

4. Принцип субъектно-ориентированного взаимодействия учитывает наличие активного начала, потенциальных возможностей психологического влияния на сослуживцев и самого себя (в целях саморазвития, профессионального совершенствования, самовоспитания) у каждого субъекта воинской деятельности, при знание определяющей, позитивной, активно-преобразующей роли психологического ресурса личности военнослужащего в ситуациях преодоления им сложных служебных, профессиональных и личностных проблем.

5. Принцип своевременности и постоянства означает, что психологическая работа должна проводиться на всех этапах социализации военнослужащего в условиях военной системы — от призыва либо поступления на военную службу до увольнения. С учетом конкретного этапа социализации, аспекта жизнедеятельности военнослужащего применяются соответствующие методы и формы психологической работы. Кадровые изменения и перемещения должностных лиц психологической работы должны сопровождаться преемственностью общей линии и возможностей по оказанию конкретной психологической помощи военнослужащим, являющимся объектом психологического сопровождения.

6. Принцип материально-технической обеспеченности психологической работы заключается в необходимости комплектования соответствующей аппаратурой, тренажерами, производственными площадями и материально-техническими средствами реализации процессов получения психологической информации, ее математико-статистической обработки психологической подготовки, организации индивидуальной и групповой психокоррекционной, развивающей и консультационной работы с военнослужащими.