Способы проведения контроля

Устный опрос остается для преподавателя одной из основных форм контроля.

Кроме того, на устный опрос затрачивается значительно большее количество времени.

Контроль в письменной форме обладает следующими достоинствами:

- затраты времени на контроль в 2-3 раза меньше, чем при устном опросе с учетом и организационных потерь времени;

- весь поток студентов контролируется одновременно, то есть все ставятся в одинаковые условия;

- меньшее количество вариантов контрольных вопросов по сравнению с устным опросом создает лучшие возможности для разработки одинаковых по трудности вариантов контрольных работ;

- письменный контроль дает более объективную оценку ответов, так как исключается «подсказка» преподавателя в процессе ответа, что характерно для устного опроса, лучше учитывается при проверке вес различного вида ошибок, допускаемых студентами, и снижается влияние личного впечатления преподавателя, обусловленного индивидуальными особенностями студента;

- создается возможность строго регламентировать уровни контроля на «знания» и «умения».

Однако письменный контроль уступает по оперативности контролю с применением технических средств и целесообразен в тех случаях, когда требования контроля имеют решающее значение.

Контроль с использованием технических средств контроля (ТСК) обеспечивает:

- автоматизацию отдельных операций контроля (анализа ответов студентов, отображения, обработки и регистрации результатов контроля);

- осуществление одновременного (параллельного) контроля всех студентов и использование результатов для совершенствования процесса обучения;

- многократное воспроизведение контрольных операций;

- снижение влияния субъективных качеств преподавателя при оценке знаний и умений.

Накопленный опыт в вузах показывает, что наилучшие результаты получает тот преподаватель, который разумно сочетает все перечисленные способы контроля.