СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД В ИЗУЧЕНИИ ВОЕННО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Отечественная психология труда имеет давние традиции и свой оригинальный подход к психологическому изучению профессиональной деятельности, получивший название системный. Несомненно, этот подход появился не на пустом месте и имеет свои исторические и научно-психологические предпосылки. В качестве одной из основных предпосылок следует отметить взгляды и догадки отечественных ученых в 20-30-е годы ХХ века, впоследствии развитые и доведенные современными исследователями до концептуальных положений. Так, известный ученый М.Я. Басов впервые предложил понимание деятельности как целостной системы, включающей человека. В 30-х годах Н.А. Бернштейн высказывался о том, что конкретный трудовой процесс следует рассматривать как систему, состоящую из взаимосоответствующих друг другу орудия производства и обслуживающего это орудие работника.
Другой предпосылкой явилось то, что в 50-60-е годы объективные требования научно-технического прогресса поставили человека в иную социально-производственную роль - он стал главной, интегрирующей частью производственной системы. Это привело к необходимости фундаментальных исследований психических функций работающего человека в условиях современного производства. Была разработана теория способностей (Б.М Теплов, В.Д. Небылицын), получены данные по целенаправленному формированию, развитию и изменению психических функций (П.Я. Гальперин), активно обсуждалась структурная парадигма изучения личности (Б.Г. Ананьев, В.Н. Мясищев и др.), в военной психологии появилось одно из первых послевоенных систематизированных описаний воинской деятельности - учебник «Психология» Г.Д. Лукова, В.П. Зинченко была предложена концепция изучения деятельности оператора автоматизированных систем, В.Н. Пушкиным - концепция изучения оперативного мышления как целостного психического процесса. Третьей предпосылкой стала разработанная А.Н. Леонтьевым психологическая теория деятельности, которая явилась надежной методологической основой становления системного подхода к психологическому изучению профессиональной деятельности. Придавая особое значение установлению единиц анализа деятельности, в качестве таковых он выделил отдельную деятельность, действие и операцию. При этом отдельная деятельность понимается как активность, отвечающая определенной потребности субъекта, направленная к предмету этой потребности как к мотиву. В свою очередь действие представляет собой произвольный преднамеренный опосредованный процесс, направленный на достижение осознаваемой цели, а операция - способ выполнения действия, детерминируемый условиями ситуации. Совершенно очевидно, что в отличие от отдельной деятельности и действия операция не имеет мотивов и целей и определяется объективно-предметными условиями наличной ситуации.
В последующем в методологическом плане проблема системного подхода к изучению профессиональной деятельности рассматривалась Б.Ф. Ломовым, который отметил, что психические явления многомерны, поэтому системный анализ требует выявления оснований многообразных свойств изучаемых объектов, изучения психики в динамике и развитии, рассмотрения детерминант психических явлений как сложных структур.
Еще по теме СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД В ИЗУЧЕНИИ ВОЕННО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
- Конкретные методологические принципы исследования в акмеологии (субъекта деятельности, жизнедеятельности, потенциального и актуального, операционально-технологический, обратной связи)
- Военная акмеология
- Конкретные методологические принципы исследования в акмеологии (субъекта деятельности, жизнедеятельности, потенциального и актуального, операционально-технологический, обратной связи)
- Военная акмеология
- Содержание и специфика профессионального обучения психологов в Военном университете
- Особенности содержания и технологии профессионального обучения военных психологов
- Психологическое знание и психологическая практика в контексте профессиональной деятельности психолога
- СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД В ИЗУЧЕНИИ ВОЕННО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
- Отечественный опыт становления и развития военно-профессиональной ориентации
- Принципы создания и использования системы профессионального психологического отбора
- Особенности военно-профессиональной деятельности