<<
>>

Психологические техники, применяемые для подковки сотрудников специальных подразделений

Формирование профессиональной компетентности и личной психологической подготовленности в настоящее время немыслимо без разработки психологических техник, переформирования личного опыта человека.
Такими средствами уже обладает прикладная психология. Это -нейролингвистическое программирование, психосинтез, группотерапия, социально-психологический тренинг, психотехника обучения учению и др.

В указанных психотехниках разработаны процедуры управления процессом осознания и моделирования эффективных стратегий общения и познавательной деятельности, а также процесса освоения любой деятельности. Психологическая подготовленность к профессиональной деятельности определяется усвоением личных психологических техник - индивидуально своеобразных приемов мышления и поведения.

Психотехника - этимология этого слова указывает, с одной стороны, на момент техники, с другой - на "псюхэ", душу, именно на нее направлена данная техника. В начале XX столетия сформировать непосредственно концепцию психотехники. В соответствии с ней предполагается, что человек, опирающийся на знания о психике (научные или опытные), может регулировать или целенаправленно изменять свою психическую организацию и процессы (вплоть до создания новых психических структур). Психотехника есть осмысленная работа над собой (своим телом, психикой, душой), направленная на изменение своих естественных состояний.

Успех любой деятельности, тем более деятельности в экстремальных условиях, зависит от степени подготовленности человека к этой деятельности. Степень же подготовленности человека зависит от его личностного мотива, ориентации на эту деятельность. Поэтому наиболее эффективными методами подготовки являются личностно-ориентированные методы психологической подготовки. Освоение обучаемым технологически организованных психологических знаний о себе самом является средством самоизменения личности.

Позитивная сторона психотехник заключается в том, что они представляют из себя практику, направленную на:

- формирование конструктивного, целостного видения мира и средств самоуправления "естественными" состояниями психики;

- специальную организацию самоуправления психикой, готовность к конструктивному изменению идей, взглядов, верований;

- изменение личностных психологических качеств и состояний.

Важно, что психотехники не ставят перед собой задачу достичь цели "просветления". Задача иная - использовать адаптированные к условиям службы в органах внутренних дел методики, заложенную в них психотехнику и общечеловеческие нравственные принципы, в целях совершенствования профессионально-психологической подготовки сотрудников органов внутренних дел к действиям в экстремальных ситуациях.

Негативная сторона состоит в том, что при использовании неадаптированных методик могут возникать объективные трудности, вытекающие из особенностей этих методик.

Потому, для успешного использования в органах внутренних дел методики должны быть технологически организованны, адаптированы с учетом особенностей, традиций, специфики органов внутренних дел.

Так, для настоящего пособия выбраны методики не несущие на себе этническую или религиозную направленность, не требующие специальных знаний и навыков, не предполагающие длительное обучение, однако успешно используемые для подготовки сотрудников специальных подразделений органов внутренних дел Санкт-Петербурга, Тверской области, Краснодарского и Ставропольского краев, Ростовской области и др.

В настоящее время в органах внутренних дел для подготовки и психологического обеспечения сотрудников спецподразделений общеприняты и используются:

- психодиагностика (наблюдение, беседа, анкетирование, тестирование);

- психофизические тренинги по преодолению препятствий (усложнения, полоса препятствий, лабиринты, прыжки с вышки с парашютом и в воду и т.п.); -

- идеомоторная тренировка;

- тренинги, с использованием элементов неожиданности, дефицита времени, шумовых и огневых эффектов;

- тренинги по освоению ситуаций, связанных с восприятием страданий, крови, ранений, травм, убитых;

- обучение основам аутогенной тренировки;

- тренинги по обучению приемам отвлекающим внимание и по переименованию тревожащих событий;

- тренинги самовнушения, самоубеждения, настроя;

- СОПТ (ситуативно-образная психорегулирующая тренировка, мысленное перечисление сотрудником индивидуально-ценностных качеств и ситуаций, в которых ему что-то удалось).

При психологическом сопровождении сотрудников в экстремальных ситуациях общеприняты и применяются:

- психодиагностика (наблюдение, беседа, анкетирование, тестирование);

-индивидуальные собеседования;

- индивидуальные консультации;

- волевое расслабление отдельных групп мышц верхней и нижней частей туловища;

- изометрические упражнения (чередование напряжения и расслабления отдельных групп мышц);

- аутогенная тренировка;

- мысленное "погружение" в психотравмирующую ситуацию;

- психологический дебрифинг.

В чем же заключалось отличие предлагаемых в пособии психотехник от уже применяемых и известных на практике?

Формы предлагаемых психотехник естественны и увлекательны для обучающихся.

Они не навязчивы, не заформализованы, схожи с привычными видами времяпрепровождения (отдых, беседы с товарищами, рисование, фантазирование, упражнения в движении).

Они в доступной и понятной форме содержат информацию, которая позволяют обучить сотрудников успешно применять приемы психорегуляции и психокоррекции в любой обстановке за счет увеличения периода их пребывания в состоянии осознанного самоконтроля (устойчивости внимания).

И, наконец, как уже было сказано, предлагаемые психотехники наиболее эффективны в экстремальных ситуациях.

<< | >>
Источник: Сляднева О.В.. Особенности организации психологической подготовки подразделений специального назначения. 2005

Еще по теме Психологические техники, применяемые для подковки сотрудников специальных подразделений:

  1. Психологические техники, применяемые для подковки сотрудников специальных подразделений