Психологическая подготовка военнослужащих к действиям в условиях применения оружия массового поражения и высокоточного оружия

Опыт показывает, что для того, чтобы психологически подготовить военнослужащих к действиям в условиях применения ОМП и ВТО, необходимо следующее.

1. Обучать воинов по внешним признакам определять характер и вид ядерного взрыва и на основе этого быстро оценивать размеры опасности и правильно выбирать схему действий.

Знание только поражающих факторов, например светового излучения, может вызвать страх, чувство беззащитности и беспомощности. Необходимо разъяснять, что световое и тепловое излучение распространяются прямолинейно и не проникают через непрозрачные материалы. Любая преграда (стена, брезент, окоп) могут защитить от них.

Кроме этого световое излучение может стать своеобразным «союзником» воина. Так как свет распространяется быстрее звука, то он выступает в роли своеобразного сигнализатора о приближении ударной волны.

Это позволяет снять излишнее напряжение в ожидании приближения ударной волны. Военнослужащие должны четко знать, что если через 10-12 с после вспышки ударная волна не дошла до них, то ядерный взрыв произошел более чем за 20 км (за 2 с ударная волна проходит 1000 м) и реальной опасности не представляет.

Другим видимым эффектом ядерного взрыва является образующееся в первые 1-2 с после вспышки облако, имеющее вид поднимающегося столба дыма с грибовидной шапкой.

Тело человека способно выдержать давление ударной волны в 20 раз больше, чем выдерживает каркасное здание. Следовательно, если хорошо укрыться от светового излучения, то ударная волна представляет меньшую опасность.

Солдатам следует разъяснять, что повторное нанесение ядерного удара но одному и тому же месту маловероятно. Поэтому место уже произведенного взрыва — одно из самых безопасных.

Знание этих фактов имеет большое психологическое значение: оно вселяет уверенность в собственных силах и безопасность.

2. Организовывать действия личного состава, в условиях, моделирующих поражающие факторы ОМП. В этих целях может осуществляться участие войск в испытаниях ядерного оружия при определенных условиях (знание расстояния от эпицентра, использование индивидуальной и групповой защиты и т. д.), имитация применения ОМП в ходе проведения войсковых учений с помощью специальных имитационных устройств и средств (заводские и самодельные имитаторы ядерного взрыва, учебная радиоактивная пыль, слезоточивые газы, сублетальные дозы О В и др.).

3. Демонстрировать возможности средств индивидуальной и коллективной за щиты.

4. Организовывать четкий контроль за радиационной обстановкой. Военнослужащие должны быть уверены, что при фиксации полученных доз облучения соблюдаются принципы точности и справедливости (дозы не уменьшаются, не приписываются тем, кто их реально не получил). Целесообразно приравнивать опасные дозы облучения к ранениям.

5. Осуществлять своевременную эвакуацию облученных, зараженных, пораженных военнослужащих в целях недопущения развития у военнослужащих ядерных неврозов и массовых психических заражений. Организовывать обход войсками мест массовых потерь от применения ОМП и ВТО.

6. Жестко и бескомпромиссно бороться со слухами относительно применения противником ОМП, исправности приборов радиационной и химической разведки и т.

6. Обучать воинов методам психической саморегуляции и оказания психологической помощи пострадавшим.

7. Оказывать своевременную психологическую помощь военнослужащим, подвергшимся психотравматизации, больным и раненым.

8. Своевременно осуществлять экспресс-программы восстановления боеспособности подразделений, подвергшихся воздействию ОМП и ВТО.

Вопросы для самоконтроля

1. В чем специфика психологического воздействия на военнослужащих светового излучения?

2. В чем заключается психологический эффект ударной волны?

3. Каковы особенности психологического воздействия проникающей радиации и радиоактивного заражения?

4. Каковы механизмы возникновения и распространения массовых инфекционных психических явлений (психозов)?

5. Раскройте содержание психологической подготовки военнослужащих к действиям в условиях применения оружия массового поражения и высокоточного оружия.

Дополнительная литература для самостоятельной работы по теме

1. Военная психология: методология, теория, практика / Под ред. А. Г. Карая -ни, П. А. Корчемного. — М., 1998.

2. Конюхов Н. И., Феденко Н. Ф. Психологические потери и их профилактика. М., 1990.

3. Курс военной психологии / Под ред. Н. Ф. Феденко. Ч. 2. — М., 1995.

4. Сторм У. Психологический эффект массовых потерь //Современная буржуазная военная психология / Под ред. А. В. Барабанщикова и Н. Ф. Феденко. - М., 1965.

5. Съедин С. И., Абдурахманов Р. Л. Психологические последствия участия в боевых действиях. — М., 1992.