<<
>>

Приложение 8

4 раздел. Формирование у юношей мировоззренческого понятия о роли защитника Родины на занятиях по историческим и военно-историческим материалам героического прошлого нашего государства.

Краткое содержание курса лекций для юношей по патриотическому воспитанию.

Желательно во время проведения лекций педагогу показать свое личное отношение к излагаемому материалу, делать паузы, задавать вопросы слушателям, спрашивать о личном отношении к происходящему в рассказе, например: «Как Вы поступили бы в такой ситуации? Покажите Ваше отношение к герою? Какие черты привлекают вас больше всего в герое? А как бы Вы поступили на месте героя? Как Вы понимаете понятие «Родина», «Патриотизм»?» и др. Предложите юношам самим подготовить выступления о жизнедеятельности полководцев или героях войны. Выступления, подготовленные юношами, можно провести в форме круглого стола. После лекции и выступлений предложите ответить на эти же вопросы в своем сочинении «Защитник Отечества».

Тема 11. Воспитание патриотизма на уроках истории

1. Борьба русского народа за независимость. Куликовская битва. Русские полководцы XII-XVI веков. Рассказы об Александре Невском, Дмитрии Донском, А.В. Суворове, М.В. Кутузове. Ратная Слава Отечества. Изгнание Наполеона. Герои Отечественной войны 1812 г. Жизнеописание знаменитых военных деятелей XVIII - начала XX века.

2. Подвиг народа во время Великой Отечественной войны. Предсмертные письма. Бессмертный подвиг пограничников. Воспоминание о Саласпилсе. Боль Хатыни. Партизаны-подпольщики. Люди бессмертного подвига. Владимирцы – Герои Советского Союза.

3. Жизнедеятельность великих полководцев и героев Великой Отечественной войны. Документальная повесть о Н.Ф. Гастелло. Рассказ о маршале, трижды Герое Советского Союза Г.К. Жукове. Подвиг генерала Д.М. Карбышева. Маршал И.С. Конев. Трижды Герой Советского Союза А.И.

Покрышкин. Жизнь маршала Советского Союза К.К. Рокоссовского. Жизнедеятельность советского генерала М.Н. Тухачевского. Генерал армии, дважды Герой Советского Союза И.Д. Черняховский. Молодые герои Великой Отечественной войны. Бессмертный подвиг Александра Матросова. Зоя Космодемьянская. Повесть об Олеге Кошевом. Пионер-партизан В. Котик.

Литература:

1. Борисов, Н.С. Русские полководцы XIII-XVI веков: кн. для учащихся старших классов / Н.С. Борисов. – М.: Просвещение, 1993. – 190 с.

2. Борисов, Н.В. Они повторили подвиг Сусанина: кн. для учащихся / Н.В. Борисов. – М.: Просвещение, 1987. – 189 с.

3. Гарин, Ф.А. Изгнание Наполеона / Ф.А. Гарин. – М.: Моск. рабочий, 1948. – 794 с.

4. Давыдов, Д. Военные записки / Д. Давыдов. – Воронеж: Центр.-Чернозем. кн. изд.-во, 1987. – 287 с.

5. За землю Русскую: сборник / сост. Н.С. Борисова. – М.: Мол. Гвардия, 1983. – 525 с. (История Отечества в романах, повестях, документах.)

6. Кефенгауз, Б.Б. Герои Отечественной войны 1812 года. / Б.Б. Кефенгауз, Г.А. Новицкая. – М.: Просвещение, 1966. – 130 с.

7. Ковалевский, Н.Ф. История государства Российского: жизнеописание военных деятелей. XVIII – начало XX века / Н.Ф. Ковалевский. – М.: Книжная палата, 1997. – 414 с.

8. Михайлов, О.Н. Бородино / О.Н. Михайлов. – М.: Педагогика, 1982. – 128 с.

9. Ратная Слава Отечества: пособие по «Истории России» для старших классов общеобразовательных школ, суворовских и нахимовских училищ и кадетских корпусов. Кн. 2: Война эпохи Петра Великого и Екатерины II / П.П. Ионов, В.И. Симаков. - М.: РАУ – Университет, 2000. – 320 с.

Тема 12. Жизнь и деятельность государственных личностей в историческом развитии нашего государства

(Этот материал изучался на уроках истории и обществоведения. Постарайтесь раскрыть учащимся сущность эпохи, какой вклад внесли в развитие нашего государства различные государственные деятели. Семинарское занятие проведите в форме дискуссии.

На занятии могут возникнуть споры, постарайтесь создать положительную атмосферу, выделяя не только отрицательные, но и положительные стороны исторического материала. При изучении истории нашего Отечества предложите юношам проанализировать место и роль России в мировом историческом процессе, военной организации, в развитии и укреплении общества.)

Период развития нашего государства, начиная с Древней Руси и периода Феодальной раздробленности. Образование централизованного государства, сословно-представительной монархии. Период правления Ивана Грозного. Смута. Период Абсолютизма. Российская империя. Период от Советского государства до наших дней.

Литература:

1. Баттер, Х. Реформы Петра Великого / Х. Баттер. – М.: Прогресс, 1985. – 199 с.

2. Бескровный, Л.Г. Отечественная война 1812 года / Л.Г. Бескровный. – М.: Моск. рабочий, 1968. – 78 с.

3. Греков, Б.Д. Борьба Руси за создание своего государства / Б.Д. Греков. – М.-Л.: Академия наук СССР, 1945. – 78 с.

4. Заичкин, И.А. Русская история IX – середина XVIII в.: попул. очерк / И.А. Заичкин, И.Н. Почкаев. – М.: Мысль, 1992. – 352 с.

5. Заичкин, И.А. Русская история от Екатерины Великой до Александра II / И.А. Заичкин. – М.: Мысль, 1994. – 756 с.

6. Карпов, Г.М. История России в лицах: Деятели Петровской Эпохи / Г.М. Карпов. – М.: Школьная Пресса, 2002. – 157 с.

7. Козлов, Ю.Ф. От князя Рюрика до императора Николая II: Страницы правления государством Российским / Ю.Ф. Козлов. – Саранск: Мордов. кн. изд-во, 1992. – 342 с.

8. Костомаров, Н.И. Русская история в жизнеописании ее главнейших деятелей. Кн. 2. Вып. 4 и 5; репринт. воспроизведение издания 1873-1888 гг. / Н.И. Костомаров. – М.: Книга, 1991. – 536 с.

9. Ленин – товарищ, человек: сборник. – М.: Политиздат, 1987. – 205с.

10. Медведев, Р.А. Личность и эпоха: полит. потрет Л.И. Брежнева / Р.А. Медведев. – М.: Новости, 1991. – 333 с.

11. Медведев, Р.А.

Сто дней Юрия Андропова / Р.А. Медведев. – М.: Диалог, 1999. – С. 66-74.

12. Платонов, С.Ф. Борис Годунов / С.Ф. Платонов. – М.: Аграф, 1999. – 246 с.

Тема 13. Вооруженные силы РФ

Цель занятия – помочь юношам допризывникам сформировать представления о Вооруженных силах РФ, о воинской службе, о ратном труде солдата, о его правах и обязанностях. Роль государства в области обороны. Организационная структура армии и флота, иерархия воинских званий. Назначение видов и родов войск, их вооружение и боевые возможности (виды ВС и рода войск оснащены разнообразной техникой: танки, боевая машина пехоты, самолеты, вертолеты, артиллерийские системы, средства связи и др.) при условии, что техника находится в надежных и умелых руках специалистов. Представления о военно-технических специальностях, которые могут приобрести юноши во время прохождения срочной службы. Порядок призыва на военную службу (Закон РФ, Уставы ВС РФ). Требования, предъявляемые к военнослужащим (общеобразовательная и техническая готовность, психологические и боевые качества будущего воина).

(В проведении занятия желательно пригласить участвовать бывших военнослужащих. После лекции предложите юношам экскурсию в воинскую часть.)

Литература:

1. Атаманюк, В.Г. Гражданская оборона: учеб. для вузов / В.Г. Атаманюк, Л.Г. Ширшев, Н.И. Акимов и др. – М.: Высш. шк., 1987. – 287 с.

2. Бескровный, Л.Г. Армия и флот России в начале 20 века. Очерки военно-экон. потенциала / Л.Г. Бескровный. – М.: Наука, 1986. – 237 с.

3. Волковский, Н.Л. Солдаты стальных магистралей / Н.Л. Волковский, А. Дьячкин, А. Лепешенков. – М.: Мол. Гвардия, 1988. – 168 с.

4. Военно-патриотическое воспитание. Гражданская оборона: педагогические рекомендации / В.С. Левченко, А.И. Клименко. – М., 1986.

5. Дыгало, В.А. А все началось с ладьи / В.А. Дыгало. – М.: Просвещение, 1996. – 208 с.

6. Ермолович, Н.Н. Рыцари брони: Рассказы о знаменитом оружии. Танки / Н.Н. Ермолович. – М.: Дет. лит, 1976. – 128 с.

7. Иванов, В.С. Граница Родины: (пограничные войска, история) / В.С. Иванов. – М.: Педагогика, 1987. – 127 с.

Методика специальной подготовки и тактико-специальных умений с невоенизированными формированиями гражданской обороны. – М.: Воениздат, 1986. – 272 с.

<< | >>
Источник: Евсюкова Н.И.. Психолого-педагогические условия формирования готовности юношей допризывного возраста к службе в вооруженных силах: монография. 2009

Еще по теме Приложение 8:

  1. ПРИЛОЖЕНИЯ
  2. ПРИЛОЖЕНИЕ
  3. ПРИЛОЖЕНИЯ к «Методическому пособию по расчету, нормированию и контролю выбросов загрязняющих веществ в атмосферный воздух»
  4. ПРИЛОЖЕНИЯ
  5. Приложения к соответствующим подразделам раздела 2.
  6. Приложение 5
  7. ПРИЛОЖЕНИЯ
  8. ПРИЛОЖЕНИЯ
  9. Оформление приложений
  10. Приложение 5
  11. Приложение 6
  12. Приложение № 2 Рекомендации по выявлению лиц с признаками нервно-психической неустойчивости
  13. ПРИЛОЖЕНИЯ
  14. Приложения