<<
>>

Особенности общения в условиях воинской службы

Как известно, общение в армейских и флотских коллективах строится на основе требований Общевоинских уставов, регламентирующих отношения субординации и координации взаимоотношений между различными категориями военнослужащих.
В то же время необходимо подчеркнуть, что заложенные в них принципы не противоречат общепризнанным нормам и правилам общения в обществе, а дополняют и конкретизируют их в соответствии с требованиями принципа единоначалия, реализуемого в отечественном военном строительстве.

Учитывая, что взаимоотношения, исходя из особенностей воинской деятельности, классифицируются по сферам их проявления (служебные, общественные, социальные), то правомерно и общение в

этих сферах подразделять на два вида: служебное (официальное, деловое) и неслужебное (неофициальное). При этом офицеру следует учитывать, что каждый из этих видов имеет свои характерные черты и отличия в технологии реализации (совокупности содержания, форм, средств, методов и приемов).

Характер служебного общения определяется принципом строгой субординации, отличается категоричностью, краткостью, реализацией уставных категорий, понятий и терминов. Его главным содержанием являются проблемы организации служебной, вахтенной, боевой и другой деятельности военнослужащих, боевой учебы, воинской дисциплины и др. В таком общении основное условие успеха офицера заключается в произведении впечатления грамотного, знающего дело человека.

Свои особенности имеет также и неформальное общение военнослужащих. Его главным содержанием, как правило, являются личностные проблемы и собственные интересы. Содержание такого общения реализуется посредством уже иных форм, методов и приемов обмена информацией. Наблюдения военных психологов показывают, что в таком общении важны открытость, отзывчивость, общность ценностей, сочувствие, способность дать правильный совет и своевременно оказать моральную или психологическую поддержку.

В то же время, психологической наукой также выделены специфические факторы, детерминирующие специфику общения в условиях воинского подразделения. К их числу отнесены:

- объективные предпосылки для утверждения и развития высших форм общения – дружбы и войскового товарищества;

- ограничение социальной сферы и возможностей общения в связи с условиями комплектования и дислокации подразделений, размещения и быта, половозрастной однородностью воинских коллективов;

- определенная регламентация содержания и видов общения характером военно-профессиональной деятельности, требованиями уставов, инструкций и наставлений, основанных на принципах единоначалия и строгой субординации во взаимоотношениях военнослужащих;

- широкое использование многообразных средств общения и специфика их применения.

Это связано с наличием в подразделениях военнослужащих с различным социальным, образовательным, нравственным и др. статусом;

- обусловленность содержания, форм и средств общения многонациональным составом воинского подразделения. Каждая нация и народность имеет свои характерные социально-психологические особенности общения. В то же время офицеру необходимо помнить о том, что не все позволительное в общении с подчиненными одной национальности может реализовываться в отношении военнослужащих другой национальности.

Это лишь некоторые особенности общения в условиях воинской службы. Их перечень значительно расширяется в каждом конкретном подразделении и офицеру важно их учитывать при выборе наиболее эффективной технологии взаимодействия с подчиненными. Однако в ее основу должны быть положены соответствующие принципы.

<< | >>
Источник: Калюжный А.С.. Психология межличностного общения. 2004

Еще по теме Особенности общения в условиях воинской службы:

  1. Профилактика психического здоровья военнослужащих в условиях воинской части
  2. Особенности воспитания прапорщиков (мичманов) части
  3. Особенности воспитательной работы с военнослужащими, проходящими службу по контракту
  4. Военнослужащие-женщины как объект воспитательной деятельности в воинской части
  5. УСТАВНЫЕ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ — ВАЖНОЕ УСЛОВИЕ УКРЕПЛЕНИЯ ВОИНСКОЙ ДИСЦИПЛИНЫ НА КОРАБЛЕ
  6. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРЕДУПРЕЖДЕНИЯ НАРУШЕНИЙ ВОИНСКОЙ ДИСЦИПЛИНЫ НА КОРАБЛЕ
  7. Психологическая характеристика личности граждан, поступающих на военную службу по контракту
  8. Содержание учебно-воспитательной работы, обеспечивающей психолого-педагогические условия для эффективного формирования у юношей допризывного возраста готовности к службе в Вооруженных силах
  9. Специфика подготовки педагогов к патриотическому воспитанию и формированию готовности юношей допризывного возраста к службе в Вооруженных силах
  10. Характер: типология и развитие в процессе корабельной службы
  11. Психолого-педагогические основы укрепления дисциплины на боевой службе
  12. Психолого-педагогические основы предупреждения нарушения воинской дисциплины на корабле
  13. Сущность, особенности и разрешение конфликтов в корабельном подразделении
  14. ВОИНСКИЙ КОЛЛЕКТИВ
  15. Психологический анализ факторов и условий, влияющих на эффективность деятельности молодых военнослужащих с застревающей характерологической акцентуацией и возможности оказания им психологической помощи
  16. Технология и особенности проведения психологической помощи молодым военнослужащими методом групповой клиентоцентрированной психотерапии
  17. Системообразующая роль воинского воспитания в процессе психолого-педагогической подготовки будущих офицеров
  18. Диагностика воинской дисциплины в подразделении как направление деятельности офицера-воспитателя
  19. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ УПРАВЛЕНЧЕСКОГО ОБЩЕНИЯ ОФИЦЕРА