Основные направления и пути повышения эффективности государственно-патриотического воспитания военнослужащих

Одним из главных направлений решения задач государственно-патриотического воспитания в современных условиях, как показывает анализ практической деятельности, является осознание и принятие в качестве руководства к действию самой идеи патриотизма, а также учёт тех трудностей и сложностей, которые характерны для нынешнего исторического периода Российского государства. Как отмечается в государственной программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001-2005 гг.» , «…экономическая дезориентация, социальная дифференциация общества, девальвация духовных ценностей оказали негативное влияние на общественное сознание большинства социальных и возрастных групп населения страны, резко снизили воспитательное воздействие российской культуры, искусства и образования как важнейших факторов формирования патриотизма. Стала все более заметной постепенная утрата нашим обществом традиционного российского патриотического сознания. Объективные и субъективные процессы существенно обострили национальный вопрос». Далее в этом государственном документе указано, что патриотизм кое-где стал перерождаться в национализм, что во многом утрачено истинное значение интернационализма.

Разумеется, положения указанной государственной программы должны быть положены в основу патриотического воспитания личного состава российских Вооруженных Сил.

Как показывают опыт прошлого и передовая воспитательная практика настоящего, повышение эффективности государственно-патриотического воспитания связано с целенаправленным использованием истории Российского государства, героического прошлого его Вооруженных Сил, исторических фактов, которые побуждают сознание, волю, энергию, чувства военнослужащих на выполнение воинского долга, проявление ответственности, совести и чести в интересах защиты своего Отечества, обеспечения безопасности личности, общества и государства. Конкретные рекомендации государственно-патриотического воспитания историей содержатся в многочисленных литературных источниках, в «Концепции патриотического воспитания граждан Российской Федерации», в материалах научно-практических конференций, посвященных рассматриваемой проблеме, в разработанных Главным управлением воспитательной работы МО РФ рекомендациях командирам, их заместителям по организации и проведению патриотического воспитания различных категорий военнослужащих .

Как показывает прошлый опыт, повышение эффективности патриотического воспитания российских военнослужащих всегда было связано с положительными воинскими традициями, с использованием воинских ритуалов. К их числу относятся: ритуал бытового смотра, посвящения в воины, принятия военной присяги, посвящения в офицеры, триумфальные шествия, военные парады, церемония прохождения почетного караула, награждения вымпелами, призами, кубками, государственными наградами, исполнения патриотических песен, захоронения с воинскими почестями и многие другие .

Государственно-патриотическое воспитание, как уже отмечалось, по своей сущности - явление духовно-нравственного плана.

Форм и методов патриотического воспитания военнослужащих множество. Целенаправленное изучение передового опыта воспитательной работы по решению задач государственно-патриотического воспитания вообще и военно-патриотического в частности показывает, что эффективность их воздействия достигается тогда, когда они организуются и проводятся системно, целенаправленно, дифференцированно, с учетом особенностей выполняемых военнослужащими задач, условий службы, воинских коллективов, возраста, индивидуально-психологических особенностей, срока службы в армии и на флоте, должностных и профессиональных обязанностей.

В настоящее время вся работа в данной области осуществляется на основе концептуальных подходов и положений, определенных государственной программой «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001-2005 годы». Важно, чтобы эта программа реализовывалась не формально, а с активным участием в ней всех, кто готовит молодежь к воинской службе и организует, проводит ее в армии и на флоте.

Воспитание патриотизма как интегрального свойства личности военнослужащего – это результат всей системы воспитательных влияний. Здесь важны: личный пример старшего начальника, руководителя военнослужащих, целенаправленное использование разнообразных видов учебных занятий и проводимых воспитательных мероприятий, материальная обеспеченность и социальная справедливость, использование стимулирующих средств и методов воздействия, создание необходимых условий для выполнения воинского долга, систематическая и целенаправленная работа по патриотическому самосовершенствованию путем самообразования и самовоспитания.

Вопросы для самоконтроля

1. Что понимается под патриотизмом военнослужащего российских Вооруженных Сил?

2. Как Вы понимаете сущность и содержание государственно-патриотического воспитания военнослужащих?

3. Какова основная цель и каковы задачи государственно-патриотического воспитания военнослужащих в современных условиях?

4. Каковы основные направления и пути повышения эффективности государственно-патриотического воспитания?