Основные направления деятельности заместителя командира полка - бригады (корабля 1 ранга) по воспитательной работе в реализации комплексного подхода

Воспитательная работа начинается с планирования. В штабах получают своеобразную первичную материализацию принципиальные установки Правительства РФ, руководящих документов по боевой и общественно-государственной подготовке, целевые установки, а также готовность воспитателей воплотить их в практику с учетом сил, средств и особенностей коллектива полка - бригады (корабля 1 ранга), отдельных воинов.

В последние годы в нашей стране и её Вооруженных Силах широкое распространение получило перспективное планирование. Оно применяется и в военно-учебных заведениях. Здесь существуют сейчас планы воспитания на все годы обучения, планы формирования и развития командно-методических навыков и навыков воспитательной работы у курсантов и слушателей. Элементы перспективного планирования воспитательной работы внедряются и в войсках. Так, в ряде воинских частей разработаны перспективные планы эстетического, нравственного, правового воспитания воинов на весь период службы. Внедрение перспективного планирования в войсках, где происходит относительно частая смена личного состава, дело нелегкое, но необходимое.

Перспективные планы воспитательной работы обеспечивают комплексный подход к решению стоящих задач. Они позволяют тесно увязывать основные воспитательные мероприятия с боевой работой личного состава, правильно определять ответственных лиц за их проведение, координировать действия всех воспитателей, обеспечивать реальность и действенность текущего планирования.

Исходя из требований руководящих документов и практики войск, типовой перспективный план может включать в себя следующие основные элементы:

- основные перспективные воспитательные мероприятия по реализации постановлений Правительства РФ, требований министра обороны и ГУВР ВС РФ, других руководящих документов по боевой и общественно-государственной подготовке;

- основные мероприятия по обеспечению учебных и боевых задач;

- мероприятия по государственно-патриотическому, военно-профессиональному, нравственному, эстетическому, физическому, правовому воспитанию и др.;

- мероприятия, посвященные подготовке и проведению государственных праздников, юбилейных дат, и др.

В перспективном плане указываются ответственные лица, сроки проведения мероприятий. На основе таких планов и с учетом условий и обстановки осуществляется текущее планирование воспитательной работы в полку - бригаде (на корабле 1 ранга). Единые сводные планы могут дополняться долгосрочными планами по решению отдельных, более или менее самостоятельных вопросов.

Реальность перспективных планов воспитательной работы обеспечивается их согласованностью с планами вышестоящих органов, полным учетом всех особенностей деятельности коллективов и уровня воспитанности различных категорий личного состава, настойчивой работой всех офицеров, прапорщиков (мичманов), сержантов (старшин), актива полка - бригады (корабля 1 ранга) по выполнению намеченных планов. Следует иметь в виду, что комплексность планов обеспечивается при условии, если они представляют собой не просто сумму отдельных мероприятий, а целенаправленную, скоординированную систему мер, охватывающую все стороны военно-педагогического процесса в полку - бригаде (на корабле 1 ранга).

Важными направлениями деятельности заместителя командира полка - бригады (корабля 1 ранга) по воспитательной работе по осуществлению комплексного подхода являются:

- координация воспитательной работы;

- выработка единой педагогической линии, единых педагогических требований;

- руководство педагогическим коллективом полка - бригады (корабля 1 ранга).

Заместитель командира полка - бригады (корабля 1 ранга) по воспитательной работе - это военный педагог, который призван вместе с командиром обеспечивать реализацию намеченных планов, координировать и согласовывать деятельность всех категорий воспитателей, вырабатывать единые педагогические требования.

Координация и согласование всех воспитательных усилий в полку - бригаде (на корабле 1 ранга) - это повседневная деятельность заместителя командира по воспитательной работе в целях выполнения намеченных планов, контроля и проверки исполнения, оценки качества и эффективности воспитательных мероприятий, корректировки всего военно-педагогического процесса, оказания помощи воспитателям, их обучения.

Особое место в реализации комплексного подхода занимает выработка единой педагогической линии в работе офицеров, прапорщиков (мичманов), сержантов (старшин), актива полка - бригады (корабля 1 ранга).

- глубоким пониманием всеми категориями воспитателей целей и задач воспитания воинов;

- высокой психолого-педагогической подготовкой воспитателей;

- дружной, согласованной, творческой работой педагогического коллектива полка - бригады (корабля 1 ранга).

Сегодня в российской армии сложилась стройная система подготовки и воспитания самих воспитателей, которая включает:

- систему общественно-государственной и командирской подготовки;

- собрания и совещания офицеров;

- научно-технические и методические конференции;

- семинары и сборы;

- инструкторско-методические занятия;

- лектории по вопросам военной педагогики и психологии;

- самостоятельную работу и др.

Эффективными формами психолого-педагогической подготовки воспитателей являются служебные совещания, методические сборы, семинары по практике воспитательной работы в полку - бригаде (на корабле 1 ранга), разборы проводимых занятий и др. Эти мероприятия широко используются в войсках для повышения психолого-педагогической культуры воспитателей. На них обобщается опыт воспитания военнослужащих полка - бригады (корабля 1 ранга) в процессе боевой подготовки, боевого дежурства, караульной и внутренней служб, в часы досуга, формируется единый подход к пониманию целей, задач, направлений и методов воспитания военнослужащих, членов их семей и гражданского персонала полка - бригады (корабля 1 ранга).

С точки зрения выработки единства во взглядах на воспитание военнослужащих, членов их семей и гражданского персонала очень важно учитывать педагогическую сторону мероприятий. Грамотно поступают те руководители, которые перед каждой встречей с воспитателями тщательно готовятся к ней, внимательно изучают их опыт и умело распространяют его, четко ставят воспитательные цели и задачи, анализируют недостатки и упущения.

Такие формы работы воспитателей, как совещания, сборы, семинары, обмен опытом, обеспечивают коллективный поиск наиболее эффективных методов, средств и приемов педагогического воздействия на воинов.

Проведением общих мероприятий с различными категориями воспитателей не заканчивается деятельность заместителя командира полка - бригады (корабля 1 ранга) по воспитательной работе. В промежутках, «в паузах» он должен вести повседневную индивидуальную работу, которая осуществляется в форме оказания конкретной помощи воспитателям, контроля их самостоятельной работы по повышению теоретического уровня и совершенствованию педагогического мастерства, обобщения и распространения положительного опыта.

В особом внимании нуждается актив полка - бригады (корабля 1 ранга). Систематическое его обновление, отсутствие опыта ведения воспитательной работы у большинства активистов требуют оказания им постоянной помощи и поддержки.

Руководство педагогическим коллективом со стороны заместителя командира полка-бригады (корабля 1 ранга) по воспитательной работе организуется в соответствии с планами вышестоящих командиров и органов воспитательной работы. Поэтому его успех обеспечивается при условии согласованности и взаимодействия всех звеньев войскового организма.

Большое воспитательное значение для всех подчиненных имеет личная примерность воспитателя. От того, как он учится, как участвует в жизни части, как умеет реализовать воспитательные возможности всех видов деятельности, зависят стиль работы подчиненных, успехи коллектива.

Таким образом, педагогически грамотная реализация комплексного подхода обеспечивает максимальное использование воспитательных возможностей военно-педагогического процесса, его оптимизацию, повышение эффективности и качества работы.

Вопросы для самоконтроля

1. В чем заключается сущность комплексного подхода к процессу воспитания военнослужащих, членов их семей и гражданского персонала полка-бригады (корабля 1 ранга)?

2.

3. Почему комплексный подход определен в педагогической науке как важнейший путь повышения эффективности и качества воспитательной работы?

4. Раскройте специфику целеполагания в деятельности заместителя командира по воспитательной работе как организатора воспитательной работы в полку (на корабле).

5. Что значит оптимальный выбор и применение содержания, методов, форм, средств и приемов педагогического воздействия в процессе воспитания?

6. Укажите и обоснуйте основные направления деятельности заместителя командира полка - бригады (корабля 1 ранга) по воспитательной работе по реализации комплексного подхода.

7. Опираясь на опыт части, в которой Вы служили до поступления в Военный университет, раскройте и проанализируйте деятельность заместителя командира по воспитательной работе, направленную на координацию и согласование усилий всех воспитателей.