<<
>>

Комплексная целевая программа предупреждения и преодоления различных отклонений в поведении военнослужащих по призыву

I. Этап превентивной деятельности с призывной молодёжью

Общая характеристика

Цель: организация и проведение целенаправленной и систематической превентивной деятельности с призывниками по предупреждению и преодолению различных отклонений в их поведении.

Субъекты: работники военных комиссариатов и медицинских учреждений, педагогические коллективы школ, ПТУ и техникумов, руководители производственных, коммерческих и фермерских хозяйств, родители, государственные и общественные институты, работники правоохранительных органов, войсковые офицеры.

Объекты: призывники различных возрастов с отклонениями в поведении.

Методический инструментарий: наблюдение, изучение результатов учёбы и работы, беседы, анкетирование, опросы, биографический метод, интервью, анализ медицинских карт и др.

Временные рамки: с момента прибытия к военкомату и до передачи призывника старшему команды.

Содержание превентивной деятельности включает:

- формирование реальных представлений о службе в ВС (ВМФ) РФ и уставном порядке в воинских подразделениях;

- накопление первичной информации и составление самого общего представления о призывниках, их положительных и отрицательных качествах;

- выявление негативных симптомов отклоняющегося поведения призывной молодёжи, его основных факторов и причин;

- изучение наличия факторов отклонений в поведении призывников, их сущности и характера;

- проведение конкретной профилактической и перевоспитательной работы с трудными призывниками;

- активное вовлечение данных юношей в работу военно-патриотических клубов, групп и объединений;

- проведение специальных индивидуальных бесед с призывниками и их родителями;

- уточнение социально-демографических данных призывников (возраст, национальность, семейное положение, условия жизни и учёбы, обстоятельства воспитания, особенности формирования личности, увлечения, склонности, жизненные планы и другие дополнительные данные);

- анализ информации руководителей педагогических и трудовых коллективов; работников правоохранительных органов о социально-педагогических, психологических и нравственных характеристиках призывного контингента;

- ознакомление призывников с требованиями общевоинских уставов, жизнью и бытом войсковых частей и подразделений, проводимое работниками военных комиссариатов;

- информирование призывников об основных правовых нормах воинской службы, о льготах военнослужащих, об их ответственности за уклонение от воинской обязанности;

- тщательное медицинское обследование трудных призывников, оказание им необходимой медицинской и психологической помощи;

- знакомство офицеров и сержантов, прибывших за молодым пополнением, с учётными картами призывников, объективными листами изучения, личными делами и другими документами;

- проведение по возможности профилактических индивидуальных бесед с трудными призывниками и их родителями;

- проведение при необходимости дополнительного медицинского обследования призывников «группы риска»;

- разъяснение правил поведения в пути следования, информирование об ответственности за нарушение порядка следования;

- организация тщательного наблюдения за поведением трудных призывников в пути следования, исключение контактов с гражданскими лицами, огнестрельным и холодным оружием, употребления наркотических, токсических веществ и алкогольных напитков;

- строгий контроль за призывниками, своевременное и решительное пресечение у них фактов негативного поведения;

- доклад по прибытии в часть командованию объективных и субъективных данных о пополнении, в первую очередь о призывниках с различными отклонениями в поведении и др.

Прогнозируемый результат: качественная подготовка призывной молодёжи к службе в армии, тщательное изучение призывников и исключение негативных симптомов поведения в армейских условиях, составление первоначального представления о положительных и отрицательных сторонах поведения юноши, доведение полученной объективной и субъективной информации до соответствующих категорий воспитателей о прогнозируемом поведении военнослужащих.

II.

Этап приёма и изучения военнослужащих с различными отклонениями в поведении

Общая характеристика

Цель: осуществление организационного приёма молодого пополнения, своевременного выявления и качественного психолого-педагогического изучения личности трудных военнослужащих.

Субъекты: командиры частей (кораблей) и подразделений, их заместители, офицеры штабов и служб, специально выделенные офицеры, прапорщики, сержанты и активисты.

Объекты: молодые военнослужащие с различными отклонениями в поведении.

Методический инструментарий: инструктажи, групповые и индивидуальные беседы, наблюдение, опросы, анкетирование, биографический метод, хронометраж, социометрия, самооценка, психолого-медицинское обследование и др.

Временные рамки: май-июнь, ноябрь-декабрь.

Содержание превентивной деятельности включает:

- подбор и методическое инструктирование офицеров, прапорщиков, сержантов и актива для приёма и качественного изучения молодого пополнения, выявления трудных военнослужащих по первым признакам отклоняющегося поведения;

- тщательное продумывание размещения трудных военнослужащих в помещениях (где будет их место, кто будет их соседями, как последние отнесутся к ним и т.д.);

- индивидуальное и дифференцированное распределение трудных воинов по отделениям (расчётам), взводам, ротам (батареям) и т.д.;

- осуществление контроля за экипировкой молодых воинов положенным имуществом;

- дача активистам из числа сержантов и солдат персональных заданий и поручений, направленных на решительное противодействие фактам глумления и издевательств, грубости и высокомерия по отношению к молодым воинам, на изучение их личностных проявлений;

- накопление первичной информации и составление общего представления о трудных военнослужащих;

- изучение наличия у воспитанников негативных качеств личности с последующей классификацией, их сущности и характера;

- выявление негативных симптомов отклоняющегося поведения до службы в армии и во время её;

- изучение положительных качеств у молодых солдат (матросов), динамики их формирования и развития, поиск и создание условий их проявлений;

- выявление основных причин различных отклонений в поведении допризывной молодёжи и условий их проявления у военнослужащих;

- уточнение характера проявления различных отклонений в поведении молодых солдат во время службы в армии;

- проведение дополнительного психолого-медицинского обследования трудных воспитанников, неукоснительное выполнение медицинских и психологических рекомендаций;

- определение и практическая реализация предварительного диагноза, составление прогноза, в котором указываются первые признаки педагогической трудности, связанной с негативными качествами личности, основные социально-педагогические и психологические причины отклонений в поведении; даются первоначальные рекомендации по профилактике и перевоспитанию воинов с негативными качествами личности и др.

Прогнозируемый результат: качественный приём молодого пополнения, выявление и изучение трудных воспитанников, неукоснительная реализация первоначальных профилактических и перевоспитательных мероприятий, составление прогноза дальнейшей службы и поведения трудных военнослужащих.

III.

Этап превентивной деятельности различных категорий воспитателей с молодыми воинами

Общая характеристика

Цель: обеспечение адаптации молодых трудных воинов к условиям воинской службы и вхождения их в коллективы подразделений и частей.

Субъекты: командиры частей (кораблей) и подразделений, их заместители, офицеры структур воспитательной работы, прапорщики, сержанты, активисты, родители, соответствующие общественные армейские (флотские) институты.

Объекты: выявленные молодые солдаты (матросы) с негативными качествами личности.

Методический инструментарий: беседы, инструктажи, наблюдение, опросы, анкетирование, самооценка, изучение результатов деятельности, сбор независимых характеристик, переубеждение, переучивание, «реконструкция характера», «взрыв», разрыв нежелательных контактов, критика и самокритика, опосредованное педагогическое воздействие, самоисправление, соревнование, поощрение, принуждение и др.

Временные рамки: июнь-ноябрь, декабрь-май.

Содержание превентивной деятельности включает:

- углублённое изучение поведения трудных военнослужащих и систематическое наблюдение за ними;

- совершенствование имеющихся знаний и сведений о перевоспитуемых воинах и характере отклонений в их поведении;

- планирование превентивной работы с каждым трудным воспитанником;

- изучение требований законов и уставов о взаимоотношениях в воинских коллективах;

- знакомство с боевыми традициями частей (кораблей) и соединений;

- установление переписки и встречи с родителями трудных солдат;

- оказание конкретной помощи молодым солдатам (матросам), испытывающим трудности привыкания к военной службе, романические и личностные затруднения; пострадавшим от грубости начальников, служебных конфликтов, унизительных ритуалов, неуставных взаимоотношений и т.д.;

- ежедневное заслушивание командиров взводов и отделений (расчётов) о поведении трудных воинов, их настроениях, психическом и физическом здоровье;

- осуществление повседневного контроля над молодыми воинами, которые постоянно вступают в пререкания, болезненно реагируют на полученные замечания;

- усиление контроля за экипировкой личного состава, поддержание уставного порядка в подсобных помещениях;

- проверка очередности нарядов, соблюдение графика уборки территорий и помещений;

- выявление у трудных воспитанников качеств, способностей и умений, которые могут получить положительную оценку в коллективе, и всяческое их развитие;

- широкое вовлечение военнослужащих во все виды воинской деятельности;

- проведение активной индивидуальной воспитательной работы с трудными воинами;

- предъявление высокой командирской требовательности к перевоспитуемым воинам в сочетании с заботой о них;

- обеспечение высокой личной примерности и ответственности всех категорий личного состава;

- воспитание в коллективе и через коллектив, формирование здорового общественного мнения, организация товарищеской взаимопомощи;

- предоставление самостоятельности в решении сложных учебно-боевых задач;

- организация успеха в боевой и общественно-государственной подготовке;

- систематическая читка приказов на вечерних поверках, проведение встреч с работниками военной прокуратуры;

- подготовка и выпуск специальных плакатов с письмами бывших военнослужащих, отбывающих сроки заключения за воинские и гражданские преступления;

- регулярные поощрения даже за незначительные успехи в учёбе и службе;

- обеспечение немедленного реагирования на каждый факт негативного поведения трудных воинов;

- обучение правильной самооценке качеств личности и норм поведения, оказание помощи в самоисправлении;

- организация систематических отчётов трудных воинов перед коллективом подразделений о поведении, деятельности и службе;

- вовлечение в культурно-досуговую работу, активизация физического воспитания и др.

Прогнозируемый результат: искоренение негативных и формирование положительных качеств личности у трудных воинов при отсутствии положительных результатов постановки окончательного диагноза типов трудности перевоспитуемых воинов и путей их предупреждения и преодоления в течение дальнейшей армейской (флотской) службы.

VI. Этап педагогической профилактики и перевоспитания

педагогически и социально запущенных, трудновоспитуемых военнослужащих на основе окончательного диагноза и прогноза

Общая характеристика

Цель: предупреждение и преодоление у трудных военнослужащих учебной, воспитательной и социальной запущенности и на этой основе активное овладение ими боевой специальностью и формирование устойчивых уставных взаимоотношений с сослуживцами.

Субъекты: командиры частей (кораблей) и подразделений, их заместители, офицеры штабов и служб, прапорщики, сержанты, активисты, опытные солдаты (матросы), по призыву.

Объекты: педагогически и социально запущенные, трудновоспитуемые военнослужащие.

Методический инструментарий: анализ характеристик, составление самохарактеристик, сравнительный анализ, обобщение независимых характеристик, самооценка, экспертная оценка, убеждение и переубеждение, упражнение и переучивание, личный пример, разрыв нежелательных контактов, критика и самокритика, самоисправление, соревнование, поощрение, принуждение и др.

Временные рамки: декабрь-октябрь, июнь-апрель.

Содержание превентивной деятельности включает:

- осуществление наблюдения и контроля за поведением военнослужащих, имеющих неряшливый внешний вид, проявляющих пассивность в общении, замкнутость и уединение, выполняющих наиболее тяжёлые и трудоёмкие служебные задачи и хозяйственные работы, пытающихся скрыть неуставные взаимоотношения и нанесение им увечий, травм и т.д.;

- выявление и использование критериев и показателей трудных воинов: направленность поведения и уровень дисциплинированности (положительная, неустойчивая и отрицательная); результаты в боевой и общественно-государственной подготовке (отличные и хорошие, удовлетворительные, неудовлетворительные); отношение к основным видам воинской деятельности (положительное, безразличное и отрицательное); соотношение положительных и отрицательных качеств (высокое, среднее и низкое); отношение к превентивным влияниям и самоисправлению (положительное, безразличное и отрицательное); состояние психического и физического здоровья (хорошее, удовлетворительное и слабое); степень искоренения отклонений в поведении (искоренены полностью, частично и не устранены);

- окончательное распределение трудных воинов по следующим признакам: педагогически запущенные воины (равнодушное отношение к учёбе и службе, периодические нарушения воинской дисциплины и норм поведения, отрицательное отношение к отдельным или всем учебным предметам, периодическая или систематическая неуспеваемость: пониженная обучаемость и небогатый фонд знаний, негативизм к воспитательным влияниям, слабые навыки самостоятельной работы, неумение преодолевать трудности в учебной работе, неуверенность в своих силах, отсутствие навыков самокритики, леность, расхлябанность, неорганизованность, безволие и др.); трудновоспитуемые воины (активное и систематическое сопротивление воспитательным воздействиям, внутренняя и внешняя конкретность, наличие ярко выраженной эгоистической направленности, активность в стремлении сохранить свои негативные привычки и образ жизни, систематические нарушения воинской дисциплины, наличие оправдательных мотивов негативного поведения, ярко выраженные агрессивные формы поведения, стремление к привилегиям в коллективе, негативизм к учебным занятиям, нежелание заниматься самоисправлением, грубость, невыдержанность, агрессивность, озлобленность, индивидуализм и т.д.); социально запущенные воины (отрицательная направленность личности в поведении и службе, примитивные или извращённые представления о доме и чести, несоответствие поведения моральным нормам и уставным требованиям, невыполнение своих служебных обязанностей, наличие вредных привычек, озлобленность, цинизм, примитивизм, агрессивность и др.);

- выявление и обоснование основных отклонений в поведении трудных воинов: открытые или скрытые избиения сослуживцев за невыполнение указаний представителей старшего призыва, дача различных кличек, неуставное размещение в казарме, столовой, клубе и т.д., оказание личных услуг старослужащим воинам, лишение знаков воинской доблести, устраивание «концертов» с исполнением песен и декламированием стихов, армейский (флотский) рэкет (отнятие денег, вещей, посылок, сигарет и т.д.), неотдание воинской чести офицерам и прапорщикам, запрет на занятие спортом и просмотр телепередач, употребление наркотических или токсических веществ, алкогольных напитков, воровство, хулиганство, самовольные отлучки и оставления части, угоны военного автотранспорта и др.;

- выполнение рекомендационных мер по предупреждению и преодолению педагогической и социальной запущенности трудновоспитуемых воинов в деятельности офицеров, прапорщиков и сержантов, в коллективе подразделения, в индивидуальной воспитательной работе, в самоисправлении (разрабатывается комплекс мероприятий по искоренению каждого конкретного типа педагогической трудности воинов);

- осуществление контроля и оценки результатов превентивной деятельности: педагогическая и социальная запущенность, трудновоспитуемость наблюдаемых военнослужащих преодолены полностью, частично, не преодолены (указываются причины и намечаются дополнительные меры) и др.

Прогнозируемый результат: устранение полностью или частично учебной, воспитательной и социальной запущенности трудных воинов, её основных признаков, подготовка перевоспитанных военнослужащих к увольнению в запас.

V.

Этап превентивной работы с воинами в конце службы и при увольнении в запас

Общая характеристика

Цель: использование педагогических возможностей перевоспитанных военнослужащих в превентивной работе с молодыми сослуживцами и продуманная организация проводов воинов, увольняющихся в запас.

Субъекты: командиры частей (кораблей) и подразделений, их заместители.

Объекты: демобилизующиеся военнослужащие из числа бывших трудных.

Методический инструментарий: анализ характеристик и самохарактеристик, сравнительный анализ, анализ результатов деятельности, личный пример, поощрение и др.

Временные рамки: октябрь-декабрь-январь, апрель-май-июнь.

Содержание превентивной деятельности включает:

- назначение перевоспитуемых военнослужащих шефами над трудными молодыми сослуживцами;

- обобщение и внедрение опыта профилактики трудных воинов в теорию и практику превентивной деятельности в подразделениях и частях (на кораблях);

- проверка обеспеченности каждого военнослужащего, увольняющегося в запас, добротным обмундированием и обувью, заслуженными знаками солдатского отличия;

- составление и зачитка на каждого увольняемого в запас военнослужащего служебной характеристики и благодарственного письма с последующей отправкой по месту жительства в военкоматы и родителям;

- занесение в Книгу почёта части лучших солдат (матросов) и сержантов (старшин);

- поддержка по возможности тесных связей с уволенными в запас трудными военнослужащими, проявление искренней заинтересованности в их дальнейшей судьбе и др.

Прогнозируемый результат: полное избавление от признаков учебной, воспитательной и социальной запущенности увольняющихся в запас военнослужащих, подготовка их к полноценной общественно значимой жизни и деятельности после службы в армии.

Таким образом, умение применять данные виды алгоритма предупреждения и преодоления отклонений в поведении военнослужащих является уставной и педагогической обязанностью каждого офицера и сержанта части (корабля).

Вопросы для самоконтроля

1. Назовите основные критерии превентивной деятельности по профилактике отклоняющегося поведения.

2. Расскажите о классификации методов превентивной деятельности.

3. Обоснуйте основные функции предупреждения и преодоления отклоняющегося поведения военнослужащих.

<< | >>
Источник: Учебное пособие. Теория и практика Воспитания военнослужащих Вооружённых сил Российской федерации. 2003

Еще по теме Комплексная целевая программа предупреждения и преодоления различных отклонений в поведении военнослужащих по призыву:

  1. Педагогическая профилактика различных видов отклонений в поведении военнослужащих
  2. Комплексная целевая программа предупреждения и преодоления различных отклонений в поведении военнослужащих по призыву