Функции, обязанности и порядок работы психолога полка на различных этапах боевых действий
Система работы психолога строится на основе четкого осознания им того, что комплекс мероприятий психологического обеспечения боевых действий полка не сводится к решению эпизодически возникающих задач, а есть постоянная, многоплановая и жестко связанная внутренней логикой деятельность, последовательная как во времени, так и по объему тех аспектов боевой жизнедеятельности войск, которые составляют сам предмет этой деятельности.
В процесс психологического обеспечения боевых действий войск в военном конфликте вовлекается широкий круг субъектов (командиры, штабы, органы военного управления, медицинские работники, военные ученые, сами военнослужащие и др.).
Однако при его осуществлении в звеньях воинской части и соединения важнейшая роль принадлежит практическому психологу. В рамках его должностных обязанностей соединяются элементы теоретической, прикладной и практической работы, реализующиеся в исследовательской, нормотворческой, консультативной и коррекционной функциях.1. Исследовательская функция проявляется в постоянном прогнозировании, изучении и оценке психологических условий предстоящей и осуществляемой личным составом боевой деятельности, построении ее психологической модели (т. е. описании деятельности в психологических терминах). Эта модель должна включать описание того, какие побудители могут определять боевую активность воинов, какие из их психологических качеств, умений и навыков и как повлияют на успех выполнения боевой задачи, каким образом на боевой деятельности личного состава скажутся конкретные боевые, социально-психологические, психологические, психоэргономические обстоятельства боевой деятельности.
2. Нормативная функция состоит в выработке ориентировочной нормы состояния целевого психологического ресурса, обеспечивающей активные и самоотверженные действия военнослужащих.
Другими словами, именно психолог должен просчитать то, какие мотивы и установки должны быть задействованы, какой психологический настрой создан, что должны знать и уметь воины, как они должны взаимодействовать в системе межличностных и боевых отношений, как поддержать боевую активность в ходе боя, чтобы успешно выполнить боевую задачу.3. Диагностическая функция состоит в изучении и оценке текущего состояния психологических возможностей воинов по отношению к норме, определяющей успешные боевые действия.
4. Консультативная функция нацеливается на расширение психологических возможностей воинов и командиров в выполнении ими своих функциональных обязанностей за счет обогащения их представлений о психологических аспектах боевых действий и психологических механизмах поведения людей в жизнеопас-ных обстоятельствах, разъяснения нормы состояния ЦПР, способов его поддержания в заданных пределах.
Командиры воинских подразделений и частей консультируются о том, как управлять психологическими возможностями и активностью подчиненных, а личный состав — о способах психологической поддержки сослуживцев и приемах психической саморегуляции, немедикаментозного обезболивания, сохранения психического здоровья и активности в плену и др.
5. Коррекционно-развивающая функция заключается в осуществлении практических мер по формированию и поддержанию ЦПР воинов в пределах нормы, восстановлению его утраченных или нарушенных элементов. Формами реализации этой функции являются: психологическое обеспечение боевой подготовки, участие в психологической подготовке, психологическое просвещение, психогигиена и психопрофилактика, психологическая поддержка, психологическая реабилитация и др.
6. Управленческая функция возникла в связи с введением в ВС РФ должностей психологов батальонов (дивизионов). Она заключается в том, что психолог полка участвует в подборе, расстановке, обучении психологов батальонов, в постановке им задач, оказании им практической помощи в организации и осуществлении психологических мероприятий, в контроле над эффективностью работы низовых психологов и оценке их деятельности.
Важно отметить, что полковой психолог не является прямым начальником батальонных психологов, поэтому его управление носит во многом рекомендательный, методический характер. Аналогично он реализует управленческую функции по отношению к должностным лицам пункта психологической помощи и реабилитации.7. Функция взаимодействия состоит в осуществлении тесного и продуктивного взаимодействия со всеми должностными лицами, от которых в той или иной мере зависит эффективность психологической работы в боевой обстановке.
Функции реализуются в обязанностях психолога. По сложившейся практике психолог отвечает:
• за организацию и проведение психологической работы по поддержанию боевой и мобилизационной готовности;
• участвует в работе по профессиональному психологическому отбору личного состава, расстановке его по отделениям, расчетам и экипажам;
• обучает офицерский состав методам обеспечения устойчивости навыков военнослужащих в овладении оружием, боевой техникой, привычкам боевого поведения;
• проводит работу по вооружению военнослужащих методами преодоления чрезмерной психической напряженности, страха, волевой самомобилизации, оказания экстренной психологической помощи сослуживцам;
• участвует в формировании и развитии у военнослужащих боевых установок и настроя на активные действия;
• прогнозирует возможные психогенные потери личного состава на различных этапах боя, изменения в морально-психологическом состоянии подразделений;
• принимает участие в восстановлении психической устойчивости и боеспособности военнослужащих, подвергшихся панике, оказании помощи военнослужащим с психическими травмами;
• участвует в мероприятиях по противодействию психологическим операциям противника;
• вырабатывает предложения командиру по повышению психической устойчивости военнослужащих;
• участвует в развитии материально-технической базы психологической работы т. д.
Анализ перечисленных функций позволяет сформулировать основные задачи психолога на различных этапах боевых действий.
На этапе подготовки к боевым действиям
1.
Осуществлять прогнозирование и анализ психологических условий предстоящих боевых действий, выявлять их требования к психологическим возможностям военнослужащих и воинских коллективов. С этой целью:• изучать психологические особенности личного состава войск противника, выявлять его сильные и слабые стороны, вероятные схемы поведения в различных боевых ситуациях, наиболее уязвимые звенья групповой и общественной психологии, возможные ухищрения, средства и способы психологического воздействия на наши.войска;
• исследовать общественное мнение и настроения населения региона боевых действий, прогнозировать его отношение к противоборствующим сторонам, степень и глубину возможного воздействия на личный состав группировки наших войск;
• анализировать психологические аспекты тактики действий противоборствующих сторон и возможное влияние тактических решений на психическое состояние и поведение воинов;
• оценивать реальные характеристики и потенциально возможные изменения природно-географических, погодно-климатических, технико-технологических, гигиенических, экологических, тактических и иных обстоятельств боевой деятельности с точки зрения их влияния на психику и поведение личного состава противоборствующих сторон;
• осуществлять экспертизу психологической готовности военнослужащих к боевым действиям в конкретных боевых, социальных, эргономических условиях военного конфликта, степень их возможной подверженности негативному информационно-психологическому воздействию со стороны противоборствующих сил.
2. Участвовать в расстановке военнослужащих для решения конкретных боевых задач в соответствии с их психологическими возможностями, межличностной совместимостью, боевым опытом, динамическими показателями переживаний страха, ценностными ориентациями.
3. Осуществлять массовое психологическое просвещение и консультирование военнослужащих в целях разъяснения им симптомов боевого стресса и психической травмы, психологического эффекта применения противником нетрадиционной тактики и оружия.
4. Обучать военнослужащих приемам психической саморегуляции и оказания экстренной психологической поддержки сослуживцам.
5. Консультировать командиров подразделений и частей о методах эффективного воздействия на подчиненных в боевой обстановке, оказывать им практическую помощь в сплочении воинских подразделений, выявлении негативных социально-психологических явлений в коллективах, в психологическом обеспечении боевой подготовки подразделений.
6. Участвовать в психологической подготовке личного состава к боевым действиям, определяя ее цели, психологические качества и состояния воинов, которые необходимо сформировать, наиболее эффективные средства и способы решения этой задачи.
В ходе боевых действий
7. Осуществлять непрерывный прогноз, анализ и оценку морально-психологического состояния военнослужащих своих войск и войск противника, контроль за состоянием утомления и качеством сна и принимать меры по их оптимизации.
8. Организовывать и осуществлять психологическую поддержку военнослужащим в адаптации к боевой обстановке, в преодолении дезадаптационных симптомов, а также в целях профилактики и преодоления девиаций.
9. Вырабатывать предложения заместителю командира полка по воспитательной работе по поддержанию у личного состава высокого морально-психологического состояния и осуществлению информационно-психологического воздействия на противника.
10. Практически осуществлять психологическую реабилитацию воинов, подвергшихся психотравматизации, на начальных этапах развития психических расстройств с использованием возможностей пункта психологической помощи и реабилитации.
После завершения боевых действий
11. Осуществлять мероприятия первичной социально-психологической реадаптации военнослужащих, завершающих участие в боевых действиях.
12. На основе анализа результатов боевых действий вырабатывать предложения по оптимизации системы психологической работы в части.
Ясно, что перечисленные задачи сформулированы довольно в общем виде и в каждом конкретном случае (определенные условия ведения боевых действий, видо-родовая принадлежность воинской части и т. д.) они должны быть обязательно конкретизированы.
Ясно, что психологи в мотострелковых и зенитно-ра-кетных частях будут решать разные задачи.Реализация перечисленных обязанностей осуществляется в тесном взаимодействии с должностными лицами полка. Общая схема такого взаимодействия дана в табл. 2.6.
Таблица 2.6
Система взаимодействия психолога с должностными лицами полка
Реализация функций, обязанностей и взаимодействие психолога с должностными лицами осуществляются в последовательности, установленной боевыми уставами и документами мирного времени, на этапах подготовки, ведения боевых действий и после их завершения.
Известно, что с получением боевой задачи заместитель командира полка по воспитательной работе уясняет боевую задачу, распоряжение но морально-психологическому обеспечению боя, указания командира; производит расчет времени на организацию и проведение морально-психологического обеспечения; ориентирует подчиненных о предстоящих действиях, ставит им задачи. С этого момента психолог активно включается в работу по организации психологической работы в части по следующей «траектории»:
1) осуществляет психологическую оценку своих войск, войск противника, социально-психологических и психоэргономических условий выполнения боевой задачи. При этом активно взаимодействует с указанными выше должностными лицами;
2) на основе выводов из психологической оценки обстановки вырабатывает предложения по психологическому обеспечению выполнения боевой задачи;
3) после утверждения предложений заместителем командира полка по воспитательной работе, психолог приступает к планированию психологического обеспечения боя.
Он разрабатывает раздел «Психологическая работа» в полковой план морально-психологического обеспечения боя (наступления, оборонительного боя и т. д.);4) после завершения планирования психологической работы, психолог, по указанию командира полка, участвует в его реализации. При этом он может действовать по одной из устоявшихся на сегодняшний день схем, определяющих его место в бою.
Схема «Аналитик» предполагает, что психолог находится на командном пункте полка, постоянно отслеживает психологическую обстановку в ходе боя, оперативно вырабатывает предложения по психологическому воздействия на действия своих войск и войск противника.
Схема «Организатор» заключается в том, что психолог направляется в подразделения, действующие на направлении главного удара, и непосредственно организует работу должностных лиц, участвующих в психологическом обеспечении боя. Впоследствии он действует по схеме «Аналитик» при командире данного подразделения, одновременно выполняя функции представителя руководства полка.
Схема «Исполнитель» состоит в том, что психолог непосредственно выполняет какую-либо из наиболее важных задач психологической работы. Например, с началом боевых действий он может находиться в пункте психологической помощи и реабилитации и участвовать в скорейшем возвращении в боевой строй пси-хотравмированных военнослужащих.
Схема «Универсал» предполагает, что на различных этапах боя психолог выступает в различных ипостасях («Аналитик», «Организатор», «Исполнитель»).
Во любом случае место психолога полка в бою и схема его деятельности определяется конкретными условиями боевой обстановки.
Еще по теме Функции, обязанности и порядок работы психолога полка на различных этапах боевых действий:
- ВВЕДЕНИЕ
- Функции, обязанности и порядок работы психолога полка на различных этапах боевых действий
- Организация и порядок планирования боевой подготовки подразделений (части)
- Сущность проблемы исследования формирования готовности юношей допризывного возраста к службе в Вооруженных силах
- Военно-профессиональные традиции ВМФ в системе боевой подготовки и воинского воспитания на корабле
- ПРАКТИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ В УСЛОВИЯХ ВОЙСК