<<
>>

Реализация функций профессион. дея-ти

Профессиональная деятельность человека (в том числе и профессиональная деятельность психолога) в отличие от других видов деятельности (учебной, игровой, общения) состоит в том, что она предполагает обязательную рефлексию на содержание предмета профессиональной деятельности.
При этом совершенно не принципиально, в этом смысле, физическое отличие предметов профессиональной деятельности.

Ключевыми позициями психолога являются не столько поддержка, сколько обеспечение (печься - заботиться), содействие, участие, включенность в педагогический процесс Сопровождение, с одной стороны, рассматривается как позиция психологов по отношению к субъектам взаимодействия, а с другой как основные принципы его работы: осознанное, осторожное, обоснованное, четко рас считанное, предсказуемое по результатам, измеряемое вмешательство в психическое развитие детей и в педагогический процесс взрослых, предполагающее постепенную передачу функции управления саморегуляции, самоконтролю субъектов взаимодействия с психологом.

Такой подход при реализации всех профессиональных функции психолога (в том числе и психодиагностической, нацеленной не только на диагностику педагогической практики, но в первую очередь на свою, психологическую) позволяет снять напряженность, неадекватность в позиции «над» с педагогической и родительской практикой, нацеливает психолога на осознание необходимости собственной инициативности в определении содержания своей работы, на согласованность с нуждами других субъектов образовательных учреждений.

<< | >>
Источник: Ответы к зачету. Введениe в профессию психолог. 2012

Еще по теме Реализация функций профессион. дея-ти:

  1. Личностный аспект продуктивной профессиональной деятельности
  2. Акмеологический подход в изучении развития зрелой личности
  3. Содержание акмеологической концепции
  4. Психолого-акмеологическая служба: статус, функции, организация деятельности
  5. А
  6. К
  7. П
  8. Аутопсихологическая компетентность в структуре личности профессионала
  9. Акмеологическая модель продуктивного развития аутопсихологической компетентности
  10. Основное содержание работы
  11. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ
  12. Ответы к зачету. Введениe в профессию психолог, 2012