Личность как предмет изучения в гуманистической психологии
Реализуя гуманитарную парадигму в психологической науке, представители гуманистической психологии признавали за человеком право на его уникальность, способность к управлению собственным развитием и творческой самореализации, к достижению «идеального Я». Одной из основ гуманистической психологии стал экзистенциализм - философское течение, ориентированное на проблемы личностного выбора и ответственности в определении смысла существования.
Сторонники этого направления убеждены, что поведение человека детерминируется не инстинктами, внутренними конфликтами или внешними стимулами, а его личным восприятием реальности. Люди сами себя контролируют, их поведение определяется способностью выбирать, как думать и поступать. Эти выборы продиктованы уникальным восприятием человеком мира. Таким образом, человек обладает определенной степенью свободы от внешней детерминации благодаря смыслам и ценностям, которыми он руководствуется в своем выборе.
В психологии, ориентирующейся на гуманистические приоритеты свободного развития личности, существуют варианты описания совершенных моделей личности, которые предполагают ориентацию людей на них в процессе самосовершенствования. Одна из таких моделей, описывающая «черты оптимально функционирующей личности», принадлежит А.Маслоу и включает следующие положения:
- объективное восприятие действительности, выражающееся в четком отделении знания от незнания, в способности отличать конкретные факты от мнения по поводу этих фактов, существенные явления – от видимостей;
- принятие себя, других, мира такими, какие они есть;
- неэгоцентричность, ориентацию на решение внешних проблем, центрированность на объекте;
- способность переносить одиночество и потребность в обособлении;
- творческие способности;
- естественность поведения, но и отсутствие стремления нарушать условности просто из духа противоречия;
- дружелюбное отношение к любому человеку с хорошим характером, вне зависимости от его образования, статуса и других формальных характеристик;
- способность к глубоким привязанностям, часто к немногим людям, при отсутствии постоянной безусловной враждебности к кому-либо;
- нравственную определенность, четкое различение добра и зла, последовательность в нравственном сознании и поведении;
- относительную независимость от физической и социальной среды;
- сознание различия между целью и средством: умение не терять из виду цель, но в то же время эмоционально воспринимать и средство само по себе;
- крупномасштабность психического содержания и деятельности (эти люди приподняты над мелочами, обладают широким горизонтом, дальней временной перспективой. Они руководствуются широкими и универсальными ценностями).
Еще по теме Личность как предмет изучения в гуманистической психологии:
- Соотношение идеала "вершины" развития личности, ее реального состояния и способа совершенствования как акмеологическая модель личности
- Акмеологический подход в изучении развития зрелой личности
- Гуманистическая психология в контексте эволюции психологических идей ХХ века.
- Теория самоактуализации в контексте гуманистической психологии
- Соотношение идеала "вершины" развития личности, ее реального состояния и способа совершенствования как акмеологическая модель личности
- Другие школы отечественной психологии
- Место психологии в системе других наук
- Личность как предмет изучения в гуманистической психологии
- История психологии XX века
- Особенности личности практического психолога как следствие специфики его профессии
- Этические принципы и правила работы психолога
- Особенности содержания и технологии профессионального обучения военных психологов
- Психологическое знание и психологическая практика в контексте профессиональной деятельности психолога
- Содержание и особенности профессиональной деятельности психолога воинской части
- Психологическая характеристика личности граждан, поступающих на военную службу по контракту
- Методологические основы военной психологии