<<
>>

Деятельность психолога в образовании

Основные виды деятельности практического психолога в образовании — психологические просвещение, профилактика, консультирование, диагностика, коррекция и развитие ребенка. В конкретной ситуации учебного заведения один вид работы может стать главным в зависимости от той проблемы, которую решает школьный психолог.
Работа районного психологического центра оказывается важной формой психологической службы, особенно в условиях, когда обеспечить психологами все школы трудно. Одна из наиболее распространенных задач педагогических психологов — диагностика умственного развития детей, оценка их качеств и способностей. Измерение и тестирование, а также отбор детей для обучения по специальным программам широко применяются в практике психологической службы. Актуальной проблемой практической педагогической психологии является психологическая поддержка и помощь учащимся, испытывающим трудности в обучении и плохо адаптирующимся к социальным условиям. В консультациях или центрах диагностируют различного типа трудности, связанные с учебой в школе. Педагогические психологи выполняют много функций, но главное содержание работы заключается в обследовании детей с учебными и поведенческими трудностями и выработке рекомендаций школе и семье.
<< | >>
Источник: Ответы к зачету. Введениe в профессию психолог. 2012

Еще по теме Деятельность психолога в образовании:

  1. Деятельность психолога в образовании
  2. Преподавание как сфера деятельности профессиональных психологов
  3. Задачи практических психологов в образовании
  4. Задачи и виды деятельности практических педагогических психологов в России
  5. Виды профессиональной деятельности педагога-психолога
  6. Основные направления деятельности практического психолога
  7. Психотерапия в деятельности практического психолога
  8. Основные сферы деятельности практических психологов
  9. Сферы и виды деятельности психологов
  10. Психолог в образовании
  11. Особенности личности практического психолога как следствие специфики его профессии
  12. Лежнина Л. В.. Готовность психолога образования К профессиональной деятельности: этапы, Механизмы, технологии формирования, 2009