Процедура проведения опыта гендерных различий

Получив результаты, мы обнаружили, что у 4 мужчин-студентов имеет преимущественно "ублажающую" стратегию, а остальные 11 "самоконструирующую" стратегию. В 14 женщин-студентов, мы обнаружили "самоконструирующую" стратегию и лишь у одной женщины-студента "ублажающую" стратегию.

Поскольку из 30 протестированных студентов, только в пяти из них имеет преимущество "ублажающая" стратегия, а в других 25 студентов "самоконструирующая" стратегия самопрезентации, то мы можем предположить, что гендерные особенности, которые проявляются в отношении к моде, не имеют отличий в самоконструирующей стратегии личности.

Однако, для того, чтобы окончательно подтвердить теоретическую гипотезу было использовано t-критерий Стьюдента, который используется для того, чтобы определить, насколько достоверно отличаются показатели одной выборки испытуемых от другой, также для оценки статистической значимости выборочных средних арифметических величин двух распределений первичных величин .

Поскольку студенты уже были разделены нами на две группы, мужчины-студенты и женщины-студенты, то в дальнейшем исследовании, по t - критерию Стьюдента, мы получили необходимые результаты и обнаружили показатель t-критерий Стьюдента = 0,295, при р <0,8.

Таким образом, предположение, что гендерные особенности, которые проявляются в отношении к моде, не имеют различий в самоконструирующей стратегии личности, подтвердилось согласно полученным результатам гипотеза нашла эмпирическое подтверждение.