Исследование гендерных стереотипов в молодежных печатных изданиях

В первом параграфе представлена программа эмпирического исследования: сформулирована концептуальная схема изучения гендерных стереотипов в печатных изданиях, обозначены цель, задачи, гипотезы исследования, даны характеристики его объекта и предмета, обоснован выбор методов.

Проблемой изучения массовой коммуникации в отечественной социальной психологии является фактическое игнорирование на уровне эмпирических исследований периода вторичной гендерной социализации.

Анализ теоретических работ показывает, что подростки нуждаются в детальной информации по вопросам отношений полов, так как стремятся выработать собственную линию поведения, корректируют образ Я, оценивают адекватность усвоенных ими в детстве представлений о мужчинах и женщинах и аттитюдов по отношению к ним. В более позднем – юношеском – возрасте информация о представителях обоих полов всё ещё остается значимой, но её рассмотрение становится менее подробным, более схематизированным и опирается на усвоенные ранее стереотипы. Поэтому детальность описаний женщин и мужчин будет различаться в изданиях, ориентированных на аудиторию, находящуюся на разных этапах вторичной гендерной социализации.

С другой стороны, существуют данные, которые свидетельствуют о том, что под воздействием средств массовой коммуникации происходит смягчение противопоставления маскулинности и феминности [Р.Харрис, 2003].

Неоднозначность существующих по данной проблеме позиций требует проведения собственного исследования, цель которого – выявление и анализ содержания, а также способов конструирования гендерных стереотипов в молодежных печатных средствах массовой коммуникации.

Предмет исследования – особенности образов мужчин и женщин, конструируемых молодежной прессой.

Объектом исследования являются тексты публикаций в печатных изданиях, предпочитаемых подростками, юношеством и молодежью.

Методы и процедура исследования:

В ходе предварительного исследования проведен опрос для того, чтобы выявить наиболее предпочитаемые подростками, юношеством и молодежью печатные средства массовой коммуникации.

В основном исследовании для выявления образов мужчин и женщин в журналах и газетах, наиболее популярных у респондентов разных возрастов, выбран метод контент-анализа.

В качестве базовых категорий контент-анализа фигурируют пол, возраст, внешний облик, психологические черты и социальные роли, так как это наиболее значимые характеристики, выделяемые при изучении социальных стереотипов как образов больших устойчивых групп [А.И.Донцов, Т.Г.Стефаненко, 2002; Н.Н.Богомолова, Н.Г.Малышева, Т.Г.Стефаненко, 2006].

Внутри каждой категории выделяются подкатегории:

А.

Б. Возраст – детский, подростковый и т.д.

В. Внешность - отдельно рассматриваются её оформление (макияж, одежда, аксессуары и т.п.), физические характеристики (черты лица, тело, голос и т.п.), оценочные характеристики (позитивные/негативные) и указания на общий облик человека (то, как он/она выглядит).

Психологические черты включают в себя стиль взаимодействия (активность, внимательность к окружающим, независимость от чужого мнения и т.п.); характеристики общения (открытость, вежливость, искренность и т.п.); общие качества личности (высокий интеллект, обаяние, решительность, склонность к риску, оптимизм и т.п.); отношение к себе (чувство собственного достоинства, скромность и т.п.); жизненный опыт (компетентность, популярность, здоровье, зрелость, успешность и т.п.). При разработке всех этих подкатегорий учитывалось, что образы маскулинности и феминности могут конструироваться в терминах противопоставления, поэтому все подкатегории содержали полярные характеристики, например, общительность (Г.2.1) и замкнутость (Г.2.1а); доброта (Г.3.11) и злость (Г3.11а); успешность (Г.5.10) и неуспешность (Г.5.10а) и т.п.

Г. Социальные роли – это семейные, межличностные, профессиональные и статусные роли. Фактически они описывают две сферы жизни человека – приватную и публичную, которые в большинстве культур достаточно четко разделяют мир на «мужской» и «женский».

Единица контекста – часть статьи, содержащая упоминание и/или описание женщины или мужчины.

Единица анализа – отдельные слова и словосочетания, характеризующие описываемого человека. Применялся сегментарныйспособподсчета, то есть фиксировалось только первое появление каждой характеристики при описании персонажа.

Второй параграф представляет собой описание и обоснование выборки предварительного исследования. Для выявления предпочитаемых молодежью печатных изданий опрошено 288 человек, находящихся на разных стадиях вторичной гендерной социализации: подростки, которые только готовятся включиться в широкую сеть социальных связей (62 девочки и 20 мальчиков, средний возраст – 15,1 лет); студенты младших курсов, находящиеся на начальной стадии этого этапа (75 девушек и 43 юношей, средний возраст – 18,3 лет); работающая молодежь, завершающая период вхождения в общество и уже активно включенная в социальную деятельность (48 женщин и 40 мужчин, средний возраст – 24,1 года).

В третьем параграфе описаны и проанализированы основные результаты предварительного исследования.

Подростки обоего пола часто упоминают издания, ориентированные на их возраст (48,88% упоминаемых изданий у девочек; 19,64% - у мальчиков)1. Вероятно, данные газеты и журналы выполняют важную для этого возраста функцию поиска и формирования идентичности. Выявлены и гендерно- специфические сферы интересов – журналы о знаменитостях и путешествиях, а также афиши и телепрограммы предпочитают девочки (6,18% упоминаний); мальчики выбирают журналы о компьютерных технологиях (26,79%).

В группе студентов обнаружены наибольшие расхождения в интересах юношей и девушек – единственной группой печатных СМК, обладающей высокой популярностью у представителей обоих полов, являются новостные издания. Девушек интересуют женские журналы (22% упоминаемых изданий) и афиши (18%), а юношей – журналы и газеты, посвященные спорту (10,91%), компьютерным технологиям и играм, а также аналитические бизнес-издания (каждая категория – по 16,36%). Столь значимые расхождения в интересах могут быть связаны с тем, что гендерная идентичность в нашей стране формируется в гомосоциальных взаимодействиях [О.М.Здравомыслова, 2002; И.С.Кон, 2002], поэтому в данном возрасте так важно разобраться с темами, которые значимы в мужском или женском сообществе.

1 У девочек подростковые издания встречаются чаще всего, а у мальчиков – занимают второе место (несколько чаще они называли журналы, посвященные компьютерным играм и технологиям). Однако это не противоречит идее о том, что основная функция СМК в этом возрасте – идентификационная, так как компьютеры являются важнейшей составляющей молодежной субкультуры.

Молодежь большое внимание уделяет изданиям, ориентированным на представителей того или иного пола: мужские журналы выбирают мужчины (13,95%), а женские – женщины (12,5%).

Полученные данные свидетельствуют о том, что структура предпочтений в выборе печатных средств массовой коммуникации связана как с гендерными, так и с возрастными особенностями изучаемых подгрупп. А выбираемые подростками и молодежью печатные издания выполняют функции идентификации и ориентирования в гендерно-маркированных сферах жизни.

Четвертый параграф содержит подробное описание формирования выборки основного исследования. Основываясь на результатах предварительного опроса, отобраны наиболее часто упоминаемые издания. В группе подростков девочки чаще всего называют ежемесячный журнал «Yes!» (46,7% упоминаний), а мальчики – еженедельный журнал «Молоток» (30%). Студентки выбирают ежемесячный журнал «Cosmopolitan» (29,7%), а студенты отдают предпочтение ежедневной газете «Московский Комсомолец» (22,5%). В группе работающей молодежи представители обоих полов одинаково часто называют «Московский Комсомолец» (28,6% упоминаний у мужчин и 28,3% - у женщин). Итоговая выборка составляет 35 публикаций из журнала «Yes!»; 54 – из «Cosmopolitan»; 47 – из «Молотка»; 176 – из «Московского Комсомольца». Всего 312 статей.

Пятый параграф включает в себя описание и анализ результатов основного исследования.

Обращает на себя внимание тот факт, что выбранные девочками и девушками издания являются «женскими», а пресса, предпочитаемая мальчиками, юношами и более взрослыми мужчинами и женщинами не имеет ярко-выраженной гендерной направленности – «Московский Комсомолец» позиционирует себя как газету для всех, а «Молоток» – как журнал для подростков обоих полов.

Таким образом, женская пресса не только отражает интересы своих читательниц, но и рассказывает им о них самих и представителях противоположного пола, а издания, не являющиеся гендерно- ориентированными, описывают человека «вообще», который традиционно отождествляется с мужчиной. То, что в подростковом и юношеском возрасте девушки предпочитают читать женские журналы, а в более старшем – выбирают «нейтральный» «Московский Комсомолец», отражает динамику закрепления андроцентристского мировоззрения – от знакомства с «женскими» сферами жизни к пониманию общего устройства мира, который трактуется с мужских позиций. Эти результаты говорят о том, что в ходе вторичной социализации происходит закрепление гендерной иерархии, в рамках которой женщинам необходимо понять, усвоить и, в некоторых случаях, освоить правила социального взаимодействия, «естественные» с мужской точки зрения. Перед юношами же подобная задача, обычно не стоит, так как современная культура выражает особенности их мировосприятия, соответствует их повседневному жизненному опыту и понятна им с детства.

С помощью подсчета квантилей во всех изданиях выделены образы представителей каждого пола, включающие в себя наиболее значимые параметры описания, а также игнорируемые качества. В результате обнаружена внутренняя противоречивость приписываемых психологических характеристик, как женщинам, так и мужчинам – например, одинаково часто упоминаются активность и пассивность или оптимизм и, одновременно, пессимизм и т.п. Однако не выявлено ни одной черты, которая бы статистически значимо часто встречалась в описании представителей одного пола, а противоположная ей – другого.

Полученные данные не позволяют принять гипотезу-следствие о том, что образы мужчин и женщин конструируются через противопоставление, но указывают на то, что межгрупповая дифференциация здесь происходит в форме сопоставления [Т.Г.Стефаненко, 2006].

Данные по частоте встречаемости основных категорий при построении каждого образа были переведены в проценты (таблица 1).

Таблица 1

Частота встречаемости основных категорий контент-анализа

Наибольшее внимание при описании представителей и того, и другого пола уделяется психологическим характеристикам (категория Г).

Для анализа данных, полученных по категории «Внешность», применяется критерий углового преобразования Фишера ( *) [Е.В.Сидоренко, 2002]. Сравнивается значимость этой категории для описания мужчин и женщин в каждом издании. Все показатели *эмп>1,64, что свидетельствует о значимых различиях на уровне p 0,05. Таким образом, результаты позволяют принять гипотезу-следствие 2.1 о важности внешности в конструировании женских образов.

Аналогичным образом подтверждена гипотеза-следствие 2.2. о том, что при описании мужчин во всех изданиях категория социальных ролей будет более значимой, чем при описании женщин (все показатели *эмп >1,64). Таким образом, вторая гипотеза полностью подтверждается.

Более детальный анализ категорий «Внешность» и «Социальные роли» позволяет отметить важную отличительную особенность конструирования образов женщин в молодежных печатных изданиях: в подростковом журнале для девочек «Yes!» внешность героинь описывается существенно чаще, чем их социальные роли, а в журнале для более взрослых девушек

«Cosmopolitan» и в журнале «Молоток», предпочитаемом мальчиками - подростками, эти категории фактически равнозначны. В образах мужчин во всех изданиях наблюдается иная картина – внешности уделяется гораздо меньшее внимание, чем социальным ролям. Лишь в «Московском Комсомольце» при описании представителей обоих полов внешности уделяется значительно меньше внимания, чем социальным ролям. Но при этом различия между этими категориями в образах мужчин существенно больше, чем у женщин (см. Таблицу 1).

Сопоставление полученных результатов с выводами, которые делают другие исследователи на материале некоторых проанализированных в данной работе изданий, демонстрирует определенную устойчивость выявленных особенностей [Ю.Е.Гусева, 2002; А.В.Кирилина, 2000; С.Лапицкий, 2002; Л.Письман, 1997; О.Торхова, 2004 и др.]. Кроме того, при сравнении стереотипов маскулинности и феминности у подростков и молодежи [Т.А.Араканцева, Е.М.Дубовская, 1999; И.С.Клецина, 2004; Т.Е.Ломова, 2002] с теми, которые представлены в молодежной прессе, выявлено сходство этих образов. Это свидетельствует о важности изучения гендерных стереотипов в средствах массовой коммуникации для более глубокого понимания психологических особенностей современной молодежи.