Этап 4. Гендерный анализ детской литературы
Задание
Вариант 1
Из лекции вы знаете, что СМИ являются мощным институтом социализации.
Детскую литературу также относят к системе СМИ. Внимательно прочитайте стихотворение. Какие нормы и правила усваивает ребенок из этого стихотворения? Какие гендерные стереотипы транслирует стихотворение? Какие механизмы гендерной социализации, известные вам, могут начать действовать после того, как ребенок прочитал/услышал это стихотворение? Будет ли отличаться восприятие этого стихотворения мальчиками и девочками? Если да, то какую информацию получат мальчики, а какую — девочки?1С. Михалков. «Папа к зеркалу садится»2
Папа к зеркалу садится:
— Мне подстричься и побриться! — Старый мастер все умеет:
Сорок лет стрижет и бреет. Он из маленького шкапа Быстро ножницы достал, Простыней укутал папу, Гребень взял, за кресло встал. Щелкнул ножницами звонко,
Раз=другой взмахнул гребенкой,
1 Творчество С. Михалкова не относится к современной детской литературе. Однако его произведения по-прежнему читаются детям как дома, так и в детских дошкольных учреждениях, поэтому по праву могут считаться институтом социализации. Восприятие действительности ребенком иное, нежели у взрослого. Взрослый человек рефлексирует ситуацию, отдает себе отчет в том, произведение современного или несовременного автора он читает; понимает, читает ли он о современном мире, о будущем или о прошлом. Для ребенка-дошкольника в контексте восприятия литературы не существует прошлого и будущего, для него все, что он воспринимает, — отражение действительности.
Поэтому мы считаем возможным использовать данное стихотворение и говорить о его воздействии на процесс гендерной социализации детей.2 Михалков С. В. Избранное. — М.: Планета детства, 1998. — 558 с.
Вариант 2
От затылка до висков Выстриг много волосков. Расчесал прямой пробор, Вынул бритвенный прибор. Зашипело в чашке мыло, Чтобы бритва чище брила. Фыркнул весело флакон
С надписью «Одеколон». Рядом девочку стригут, Два ручья из глаз бегут. Плачет глупая девчонка, Слезы виснут на носу — Парикмахер под гребенку Режет рыжую косу.
Если стричься решено, Плакать глупо и смешно!
Вам предлагаются цитаты из произведения Н. Носова «Незнайка в Солнечном городе»1. Ознакомьтесь с цитатами и заполните табл. 1. Напротив каждой цитаты в столбце «комментарии к цитате» запишите свои суждения относительного того, какую информацию несет данная цитата. Какие гендерные стереотипы, гендерные роли, гендерные нормы транслируют эти высказывания автора? Какие модели поведения предлагаются читателю? Что усваивают мальчики и девочки?
Таблица 1.
Схема гендерного анализа литературного произведения
1 Носов Н. Незнайка в Солнечном городе. — М.: Эксмо, 2005. — 381 с.
В приложении 2 приведен пример задания, выполненного студентами.
Еще по теме Этап 4. Гендерный анализ детской литературы:
- Требования к обязательному минимуму содержания учебных программ и компетенциям по дисциплинам
- Образ родителей у агрессивных и неагрессивных подростков
- Психология пола
- Кризис маскулинности: психология и терапия
- РЕПРЕЗЕНТАЦИИ: О Б Р А З Ы М У Ж Ч И Н И Ж Е Н Щ И Н В К У Л Ь Т У Р Е
- ВТОРАЯ ВОЛНА ЗАПАДНОГО ФЕМИНИЗМА: 1960–1980Fе годы
- Особенности психофизиологических характеристик мужчин и женщин
- Вводные замечания
- Этап 4. Гендерный анализ детской литературы
- Вводные замечания
- Этап 2. Работа с народными сказками
- Этап 3. Гендерный анализ произведений детской художественной литературы
- Этап 4. Составление проекта несексистской хрестоматии для детского чтения и разработка рекомендаций по использованию гендерно-стереотипных произведений
- Вводные замечания