Выводы по третьей главе

В целом в экспериментальной группе количество студентов с высокой культурой здоровья благодаря внедренному нами информационному

сопровождению возросло с 12,98% до 56,73% (t=3,87 - р<0,05), а количество будущих педагогов с низкой культурой здоровья уменьшилось с 59,59% до 17,92% (t=3,54 - р<0,05).

В целом в контрольной группе количество респондентов с высокой культурой здоровья возросло с 13,89% до 32,54%> (t=2,05%>, р<0,05), а количество опрошенных с низкой культурой здоровья уменьшилось С 56,95%) до 18,81% (t=3,87-p<0,05).

Как показал сравнительный анализ результатов исследования в экспериментальной и контрольной группах, процент лиц с высоким уровнем развития культуры здоровья после проведения курса с предложенным нами информационным сопровождением достоверно выше у экспериментальной группы (56,73% против 32,54%, t=2,04 - р<0,05).

В рамках разработанной нами акмеологической модели информационного сопровождения формирования культуры здоровья будущего педагога мы обосновали основные направления оптимизации информационного сопровождения формирования культуры здоровья будущего педагога в условиях педагогического ВУЗа.