Технологическое оснащение акмеологической службы
Диагностические инструментарии включают традиционные методы диагностики: наблюдение (включенное, опосредованное), позволяющее провести первичный анализ и оценку особенностей личностно-профессионального развития специалиста или особенностей коллектива, группы; экспертный опрос, беседа, позволяющие выявить проблемное психологическое поле деятельности специалиста.
Особую значимость имеет психобиографический метод, использование которого дает возможность установить предопределенность особенностей личностно-профессионального развития и проблем такого развития. Наиболее часто применяемым является метод психологического тестирования, позволяющий получить данные на основе самооценки испытуемого. Данный метод имеет как позитивные, так и негативные стороны. Последнее в определенной степени снимается за счет использования батареи тестов, позволяющей оценить личность многоаспектно, а также перепроверить данные, полученные с помощью одного теста, данными другого.Исходными при отборе психодиагностических инструментариев для работы акмеологической службы являются следующие
положения:
— наличие концептуального подхода к оценке личности специалиста;
— направленность методов на получение информации для составления акмеологического диагноза и прогноза;
— четкость критериев и показателей успешного специалиста в данной деятельности (основой может служить профессиограмма специалиста);
— учет основных (типичных) для данной профессиональной деятельности профессиональных деформаций личности;
Главное назначение диагностического инструментария, используемого в работе акмеологической службы — единство оценки психологической готовности личности к достижению успеха в деятельности и стимулирования рефлексивно-оценочной сферы ее самосознания, побуждения к саморазвитию в процессе деятельности.
Подбор диагностического инструментария осуществляется на основе концепции оценки личностно-профессионального развития специалиста той или иной сферы, разрабатываемой акмеологами или принимаемой ими из числа разработанных психолого-акмеологической наукой.
Концепция служит основой для разработки программы диагностического оценивания личностно-профессионального развития специалиста, включающей в себя описание используемых диагностических инструментариев, этапы акмедиагностического обследования от его начала до завершения.
Развивающие акметехнологии также разнообразны. В основу отбора таких технологий могут быть положены субъектно-профессиональные подструктуры личности: мотивационно-смысловая, эмоционально-чувственная, социально-перцептивная, когнитивная, организационно-коммуникативная, операционально-технологическая, антиципации, ауторегулятивная.
Соответственно развивающие акметехнологии должны быть направлены на формирование дефицита параметров каждой подструктуры. Вместе с тем с учетом интегративности компонентов подструктур могут быть использованы комплексные акметехнологии, способствующие наряду с развитием, например, социально-перцептивной подструктуры, параметров когнитивной и операционально-технологической подструктур.К числу развивающих акметехнологии относятся различные виды тренингов, направленных на актуализацию личностного потенциала, самосбережение, психоэмоциональную саморегуляцию, рефлетренинги, интеллектуальные задачи, проблемные ситуации, анализ результатов профессиональной деятельности, деловые игры и т.п.
Еще по теме Технологическое оснащение акмеологической службы:
- Основные методы диагностики и виды диагностических исследований
- "Акме" в личностном развитии человека
- Акметехнологическое обеспечение личностно-профессионального развития человека акмеологической службой
- Технологическое оснащение акмеологической службы
- Акмеологические понятия и категории
- Краткий акмеологический словарь
- Основные методы диагностики и виды диагностических исследований
- Акметехнологическое обеспечение личностно-профессионального развития человека акмеологической службой
- Отрасли, направления, концепции