Основные методологические принципы акмеологической диагностики
Этот системный подход выражается, прежде всего, в акмеологической модели профессиональной деятельности людей, занятых в конкретной сфере труда, в структуру которой входят профессиональная компетентность этих людей, их социально-коммуникативная компетентность и личностное развитие.
Акмеологическая концептуализация профессиональной деятельности представителей конкретной сферы труда предполагает построение такой фундаментальной модели профессионализма, которая рассматривает в диалектическом единстве проявление деятельностного и личностного – профессионализм личности и профессионализм деятельности, а также предполагает специальный учет и выявление того, в какой мере коммуникативная активность членов коллектива связана с их индивидуально-психологическими и личностными особенностями.
Но перспективное развитие акмеологии позволяет видеть ее проблемное поле (объект – предмет) гораздо более широким и глубоким: как интегративной науки в системе комплексного изучения человека.
Мы определяем следующие методологические принципы, лежащие в основе диагностики специфики и особенностей профессиональной деятельности работников:
– экологический: человек как субъект, а не объект в целостной системе жизнедеятельности, представленной вышеназванными уровнями: экстериорным, интериорным и интроиорным;
– динамической концептуализации: закономерности процесса развития (формирование – становление – кризис – распад – преобразование);
– равноценности, а не иерархии социального и индивидуального начал в выборе направленности и содержания процессов жизнедеятельности;
– индивидуальной ответственности и социального участия в выработке социально значимых решений;
– лонгитюдности и эксперимента: многократных изменений личностно-деятельностных проблем во времени и пространстве жизнедеятельности людей;
– антропологический: проблемы индивидуального личностного развития человека;
– единства науки и практики: диагностическое исследование делается всегда под конкретные практические цели и задачи, оно не может быть самодостаточным;
– психологический, позволяющий учитывать особенности этно-национальной психологии в поведении, деятельности, ценностных установках людей.
По поводу последнего принципа можно было бы сказать, что он коренным образом меняет представление об этнопсихологическом изучении проблемы личностно-профессионального развития.
Этнокультурное многообразие современного общества продолжает существовать, несмотря на всеобъемлющие контакты и потоки информации, охватившие в равной мере практически весь цивилизованный мир. Наличие этнических различий в современном мире не поглощается единой социальной системой; взаимодействие в такой социальной системе не ведет к ликвидации этнических различий путем их изменения или актуализации; этнокультурные различия могут сохраняться вопреки межэтническому контакту и взаимной зависимости.
Следуя вышесказанному, мы позволяем сделать вывод, что при анализе профессиональной деятельности и личностного развития представителей конкретной трудовой общности их этническую идентификацию следует "искать" не в культурных различиях, а в системе социальных ролей, социального поведения, социального взаимодействия – т.
е. в системе социально-нормативных представлений, что предполагает смещение в исследованиях этничности объекта в сферы образования, труда, социализации, коммуникации – в основные фундаментальные основы жизнедеятельности.Еще по теме Основные методологические принципы акмеологической диагностики:
- Общеметодологические подходы в научном исследовании (комплексный, системный, субъектный)
- Конкретные методологические принципы исследования в акмеологии (субъекта деятельности, жизнедеятельности, потенциального и актуального, операционально-технологический, обратной связи)
- Специфика и сущность акмеологической диагностики
- Основные методологические принципы акмеологической диагностики
- Методы акмеологических исследований
- Соотношение идеала "вершины" развития личности, ее реального состояния и способа совершенствования как акмеологическая модель личности
- Акмеологические методы
- Содержание акмеологической концепции
- Методологическая основа исследования
- «Теоретико-методологические основы психолого-акмеологического сопровождения подростков с делинквентным поведением»
- Основные положения, выносимые на защиту
- Методологическая основа исследования
- ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ
- Общеметодологические подходы в научном исследовании (комплексный, системный, субъектный)
- Конкретные методологические принципы исследования в акмеологии (субъекта деятельности, жизнедеятельности, потенциального и актуального, операционально-технологический, обратной связи)
- Специфика и сущность акмеологической диагностики
- Основные методологические принципы акмеологической диагностики
- Методы акмеологических исследований