Основное содержание диссертации и результаты исследования автора

Монографии

1. Плугина М.И. Гуманизация отношений в педагогическом коллективе как условие профессионального развития учителя // Психология и педагогика развития личности: Монография / С.В.

2. Плугина М.И. О стимулах и барьерах образовательной деятельности преподавателей высшей школы // Научные исследования: информация, анализ, прогноз: Монография / Б.В. Асатрян, Т.П. Агафонова, Н.М. Бружкова и д.р. – Воронеж: ВГПУ, 2004. – 16,75п.л./0,75 п.л.

3. Плугина М.И. Психологическое сопровождение профессионально-личностного развития преподавателей высшей школы: Монография. – М. – Ставрополь: МГОПУ, 2004. – 12,9 п.л.

4. Плугина М.И. Факторы, сопутствующие образовательной деятельности преподавателя высшей школы на этапе послевузовского обучения // Научные исследования: информация, анализ, прогноз: Монография / Л.М. Акимов, С.Н. Бредихин, Е.Е. Дудникова и др. -Воронеж: ВГПУ, 2005. –21,7п.л./0,75 п.л.

5. Плугина М.И. Влияние психолого-акмеологического сопровождения на развитие потребности преподавателей высшей школы в самоактуализации // Научные исследования: информация, анализ, прогноз: Монография. / Л.Е. Галаганова, Н.В. Валуйсков, В.А. Далингер и д.р. – Воронеж: ВГПУ, 2006. – 22,4п.л./0,82 п.л.

6. Плугина М.И. Система психолого-акмеологического сопровождения профессионального становления преподавателей высшей школы: Монография. – Ставрополь: ИДНК, 2006. – 14,9 п.л.

7. Плугина М.И. Акмеологические основы исследования и формирования имиджа преподавателя высшей школы: Монография. / М.И. Плугина, Л.Ю. Донская. – Ставрополь: ГОУВПО СевКавГТУ, 2007. –12,4п.л./6,2 п.л.

8. Плугина М.И. Психолого-акмеологическое сопровождение профессионального становления личности. // Развитие, социализация и воспитание личности: гуманистическая парадигма: Монография / А.В.

9. Плугина М.И. Акмеологическое сопровождение профессионального становления преподавателей высшей школы: Монография. – М.: ООО «ПКЦ» «Альтекс», 2008. - 26 п.л.

10. Плугина М.И. Акмеологическая концепция профессионального становления преподавателей высшей школы: Монография. – М.: ООО «ПКЦ» «Альтекс», 2008. - 24 п.л.

Статьи в журналах, включенных в перечень периодических изданий, рекомендованных ВАК РФ для публикаций научных работ, отражающих содержание докторских диссертаций

11. Плугина М.И. Психологическое сопровождение как условие оптимизации образовательной деятельности преподавателей высшей школы. //Научная мысль Кавказа. 2004. № 8 (62). – 0,5 п.л.

12. Плугина М.И. Организация системы повышения квалификации //Высшее образование в России. 2005. № 1. – 0,33 п.л.

13. Плугина М.И. Служба психологического сопровождения // Высшее образование в России. 2005. № 6. – 0,25 п.л.

14. Плугина М.И. Формирование психологической компетентности преподавателей вуза на этапе послевузовского образования // Интеграция образования. – 2005. № 3 (40). – 0,45 п.л.

15. Плугина М.И. Психологическое сопровождение как фактор оптимизации личностных образований взрослого человека //Научная мысль Кавказа. 2005. № 7 (61). – 0,6 п.л.

16. Плугина М.И. Психологическое сопровождение профессионального развития преподавателя технического вуза // Акмеология. 2005. № 4. – 0,47 п.л.

17. Плугина М.И. О концепции психологического сопровождения профессионально-личностного развития преподавателей высшей школы // Известия ТРТУ. 2006. № 1. – 0,4 п.л.

18. Плугина М.И. Развитие модульного обучения преподавателей высшей школы в системе повышения квалификации // Вестник университета (Государственный университет управления). 2006. № 4(20). – 0,9 п.л.

19. Плугина М.И. Психолого-акмеологическое сопровождение развития профессионализма управленческих кадров высшей школы // Вестник университета (Государственный университет управления).

20. Плугина М.И. Методологические основы проектирования психолого-акмеологического сопровождения профессионального становления преподавателей высшей школы в системе повышения квалификации. // Вестник университета (Государственный университет управления). 2006. № 8(24). – 0,5 п.л.

21. Плугина М.И. Психолого-акмеологическое сопровождение как условие и метод совершенствование профессионализма преподавателей высшей школы // Вестник университета (Государственный университет управления). 2006. № 9(25). – 0,4 п.л.

22. Плугина М.И. Профессиональное становление специалиста и самореализация личности преподавателя технического вуза // Акмеология. 2006. № 2. - 0,45 п.л.

23. Плугина М.И., Сергеева О.В. Условия проектирования жизненного пути личности // Известия ТРТУ. 2006. № 14. – 0,52п.л./0,26 п.л.

24. Плугина М.И. О совершенствовании форм и методов психолого-акмеологического сопровождения профессионального становления преподавателей высшей школы // Вестник университета (Государственный университет управления). 2007. № 1 (27). – 0,6 п.л.

25. Плугина М.И. К вопросу о построении акмеограммы преподавателя высшей школы // Вестник университета (Государственный университет управления). 2007. № 2 (28). – 0,4 п.л.

26. Плугина М.И. Влияние психолого-акмеологического сопровождения на профессионально – личностное развитие преподавателей высшей школы: эмпирический анализ // Вестник университета (Государственный университет управления). 2007. № 3 (29). – 0,54 п.л.

27. Плугина М.И. О проблемах профессионального становления преподавателей высшей школы на этапе послевузовского образования // Вестник университета (Государственный университет управления). 2007. № 5 (31). – 0,84 п.л.

28. Плугина М.И. Психологическое знание в структуре общего образования // Вестник университета (Государственный университет управления). 2007. № 6 (32). – 0,6 п.л.

29. Плугина М.И. Закономерности влияния акмеологического сопровождения на личностно-профессиональное становление преподавателей высшей школы // Вестник университета (Государственный университет управления).

30. Плугина М.И. Акмеограмма как метод диагностирования профессионально-личностного развития преподавателей высшей школы // Акмеология. 2007. №3. – 0,6 п.л.

31. Плугина М.И. Акмеологическая среда как детерминанта профессионального становления преподавателей высшей школы // Вестник университета (Государственный университет управления). 2008. № 3 (41). – 0,7 п.л.

32. Плугина М.И. Основные положения акмеологической концепции профессионального становления преподавателей высшей школы // Вестник университета (Государственный университет управления). 2008. № 5 (43). – 0,7 п.л.

33. Плугина М.И., Донская Л.Ю. Теоретические основы формирования имиджа преподавателей высшей колы // Вестник университета (Государственный университет управления). 2008. № 6 (44). – 0,8п.л./0,4 п.л.

34. Плугина М.И. Акмеологический алгоритм профессионального становления преподавателей высшей школы // Вестник университета (Государственный университет управления). 2008. № 8 (46). – 0,8 п.л.

35. Плугина М.И. Пути оптимизации профессионального становления преподавателей высшей школы // Вестник университета (Государственный университет управления). 2009. № 4. – 0,8 п.л.

Учебно – методические пособия

36. Плугина М.И. Воспитательная система Ставропольского государственного педагогического университета. Концепция. / С.В. Бобрышов, Л.П. Костенко, Н.Г. Сикорская и др. – Ставрополь, 1995. -3,31 п.л./ 0,5 п.л.

37. Плугина М.И. Гуманизация отношений в педагогическом коллективе. – Ставрополь, 1997. - 3,8 п.л.

38. Плугина М.И. О некоторых проблемах проектирования психологического образования педагогов // Научно-практический сборник инновационного опыта «Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе». / М.И. Плугина, Е.З. Пужаева, И.Ю. Соколова и др. – М.- Ставрополь, 2003. – 24,9п.л./1,12 п.л.

39. Плугина М.И. Имидж профессионала. Материалы для практических занятий и самостоятельной работы.

40. Плугина М.И. Психологическое сопровождение образовательной деятельности преподавателей высшей школы в системе повышения квалификации. Научно-методическое пособие. – Ставрополь: СевКавГТУ, 2004. – 6,2 п.л.

41. Плугина М.И. Проектирование акмеологического сопровождения личностно-профессионального развития преподавателей высшей школы. Учебно-методическое пособие. / М.И. Плугина, Л.Н. Кулешова. – М.: СГИ, 2005. – 1,6п.л./ 0,8 п.л.

42. Плугина М.И. Генезис изучения и сущность сопровождения личности в психологии. Учебно-методическое пособие. – Ставрополь: ИДНК, 2006. – 1,9 п.л.

43. Плугина М.И. Психология труда и личности преподавателя высшей школы. Учебно-методическое пособие. – Ставрополь: ИДНК, 2006. – 2,2 п.л.

44. Плугина М.И. Сущностная характеристика психолого-акмеологического сопровождения становления личности и деятельности профессионала. Учебно-методическое пособие. – Ставрополь: ИДНК, 2006. – 1,8 п.л.

45. Плугина М.И. Теоретическая модель психолого-акмеологического сопровождения профессионального становления преподавателей высшей школы. Учебно-методическое пособие. – Ставрополь: ИДНК, 2006. – 1,8 п.л.

46. Плугина М.И. Алгоритм и технология реализации теоретической модели психолого-акмеологического сопровождения профессионального становления преподавателей высшей школы. Учебно-методическое пособие. – Ставрополь: ИДНК, 2006. –1,6 п.л.

47. Плугина М.И. Акмеологическая модель профессионального становления преподавателей высшей школы. Учебно-методическое пособие. – Ставрополь: ГОУВПО СевКавГТУ, 2008. – 2 п.л.

48. Плугина М.И. Акмеологический алгоритм и технологии профессионального становления преподавателей высшей школы. Учебно-методическое пособие. – Ставрополь: ГОУВПО СевКавГТУ, 2008. – 2 п.л.

49. Плугина М.И. Акмеологические механизмы профессионального становления преподавателей высшей школы.

50. Плугина М.И. Сущностная характеристика профессионального становления преподавателей высшей школы. Учебно-методическое пособие. – Ставрополь: ГОУВПО СвКавГТУ, 2008. – 2,5 п.л.

51. Плугина М.И. Акмеологическая среда профессионального становления преподавателей высшей школы. Учебно-методическое пособие. – Ставрополь: ГОУВПО СевКавГТУ, 2008. – 2 п.л.

52. Плугина М.И. Акмеологические критерии и показатели профессионального становления преподавателей высшей школы. Учебно-методическое пособие. – Ставрополь: ГОУВПО СевКавГТУ, 2008. – 2,3 п.л.

Статьи, тезисы докладов и выступлений

53. Плугина М.И. Проблема психологической саморегуляции преподавателей и студентов в вузе // Российский вуз в центре внимания – личность: Материалы Всероссийской межвузовской научно – практической конференции. – Ростов-н-Д.: ДГТУ, 1999. – 0,15 п.л.

54. Плугина М.И. Духовная культура участников образовательного процесса //Современное образование, воспитание и нравственные ценности: Материалы Международной научно-практической конференции. – Ставрополь, 1999. – 0,25 п.л.

55. Плугина М.И. Психология труда и личности преподавателя высшей школы: постановка проблемы //Вузовская наука – Северо-Кавказскому региону: Материалы IV региональной научно-практической конференции. – Ставрополь: СевКавГТУ, 2000. – 0,1 п.л.

56. Плугина М.И. Проблема формирования психологической культуры субъектов целостного педагогического процесса // Философские, психолого-педагогические и социально-экономические проблемы современного высшего образования: Материалы межвузовской региональной научно – практической конференции. – Ставрополь: СевКавГТУ, 2000. – 0,1 п.л.

57. Плугина М.И. О роли психологических знаний в деятельности субъектов образовательного процесса в техническом вузе // Личность XXI века: теория и практика: Материалы Всероссийской научно-практической конференции. – М.-Армавир: Илекса, 2001. – 0,12 п.л.

58. Плугина М.И. О психологической подготовке преподавателей технического вуза // Сборник трудов кафедры философии МПГУ. Серия: Актуальные проблемы социогуманитарного знания. Выпуск 9. – М.: «Прометей» МПГУ, 2001. – 0,4 п.л.

59. Плугина М.И. Использование психологических знаний в практической деятельности преподавателя вуза // Личностно-ориентированные воспитательные системы: Материалы региональной научно-практической конференции. – Черкесск: КЧР ИПК, 2001. – 0,1 п.л.

60. Плугина М.И. Самосознание как системообразующий и регулирующий фактор профессионального роста и творческой активности личности // Сборник научных трудов. Серия: Гуманитарные науки. Выпуск № 6. – Ставрополь: СевКавГТУ, 2001. – 0,2 п.л.

61. Плугина М.И. Проблемы психологической подготовки преподавателя в системе высшего образования // Сборник научных трудов кафедры философии. МГПУ. Серия: Актуальные проблемы социокультурного знания. Выпуск 10. – М.: «Прометей» МПГУ, 2001. – 0,6 п.л.

62. Плугина М.И. Значение психологической подготовки преподавателей в условиях гуманизации и демократизации высшей школы // Научные школы и направления: Сборник научных трудов. – Ставрополь: СевКавГТУ, 2001. – 0,2 п.л.

63. Плугина М.И. О роли психологических знаний в деятельности субъектов образовательного процесса в высшей школе // Современные проблемы образования: опыт и перспективы: Материалы 45 научно-методической конференции. – Ставрополь: СевКавГТУ, 2001. – 0,1 п.л.

64. Плугина М.И. Об отношении преподавателя технического вуза к психологическим знаниям // Сборник научных трудов. Серия: Гуманитарные науки. Выпуск № 7. – Ставрополь: СевКавГТУ, 2002. – 0,2 п. л.

65. Плугина М.И. Психологизация учебного процесса как условие реализации новой образовательной парадигмы. // Развитие личности как стратегия гуманизации образования: Материалы межрегиональной научно-практической конференции. – Ставрополь: СевКавГТУ, 2002. – 0,1 п.л.

66. Плугина М.И. Аутопсихологическая компетентность как формируемое новообразование личности // Материалы XXXII научно-практической конференции по итогам работы профессорско – преподавательского состава, аспирантов и студентов. СевКавГТУ. – Ставрополь: СевКавГТУ, 2002. – 0,1 п.л.

67. Плугина М.И. Мотивация как движущий фактор образовательной деятельности преподавателя высшей школы // Образование для XXI века: доступность, качество, эффективность. Труды Всероссийской научно-практической конференции. – М.: РИС Международной академии педагогических наук, 2002. – 0,2 п.л.

68. Плугина М.И. Практическая психология для профессионалов // Психологический ресурс в экономике и предпринимательстве: Материалы Всероссийской научно-практической конференции. – Ставрополь: СКСИ, 2002. – 0,2 п.л.

69. Плугина М.И. Практическая психология для вузовского преподавателя // Ежегодник Российского психологического общества: Психология и ее приложения. Том 9, выпуск 3. М.: АНО «Учебно-методическое объединение «ИНСАЙТ», 2002. – 0,1 п.л.

70. Плугина М.И. Личность в образовательных системах // Современное гуманитарное знание о проблемах социального развития: Сборник научных трудов. – М.: ИЛЕКСА, 2002. – 0,7 п.л.

71. Плугина М.И. Интеллектуальный потенциал взрослых в контексте идеи непрерывного образования // Вестник СевКавГТУ. Серия: Гуманитарные науки. Выпуск № 2. – Ставрополь: СевКавГТУ, 2003. – 0,8 п.л.

72. Плугина М.И. Психологизация образовательного процесса в высшей школе и проблема психологической компетентности преподавателей технического вуза // Формирование профессиональной культуры специалистов 21 века в техническом университете: Труды 3-й Международной конференции. – СПб.: СПбГПУ, 2003. – 0,1 п.л.

73. Плугина М.И. Психологизация образования как условие гармоничного развития личности // Современное гуманитарное знание о проблемах социального развития: Материалы 10 годичного научного собрания. - М.: ИЛЕКСА, 2003. - 0,5 п.л.

74. Плугина М.И. Психолого-педагогическая компетентность – основа эффективного осуществления профессиональной деятельности преподавателя вуза // Педагогический менеджмент и прогрессивные технологии в образовании: Материалы X Международной научно-методической конференции. – Пенза: «Приволжский дом знаний», 2003. – 0,2 п.л.

75. Плугина М.И. Компетентность преподавателей как условие психологизации образования // Ежегодник Российского психологического общества: Материалы III Всероссийского съезда психологов. – СПБ: Изд-во СПбГУ, 2003. – 0,25 п.л.

76. Плугина М.И. О принципах организации непрерывного образования на этапе послевузовского обучения // Вузовская наука Северо-Кавказскому региону: Материалы VII региональной конференции. Серия: Общественные науки. – Ставрополь: СевКавГТУ, 2003. – 0, 1 п.л.

77. Плугина М.И. Психологические аспекты формирования мотивации преподавателей вуза к образовательной деятельности // Нравственное воспитание на рубеже тысячелетий: проблемы, поиски, решения: Материалы Всероссийской научной конференции. – Карачаевск: КЧГУ, 2004. – 0,15 п.л.

78. Плугина М.И. Проблемы совершенствования психологической компетентности преподавателей в контексте идей гуманизации высшей школы // Гуманизм как теоретическая и практическая проблема XXI века: философские, социальные, экономические и политические аспекты: Международная научная конференция. – М.: РОХОС, 2004. – 0,3 п.л.

79. Плугина М.И. Образовательная деятельность – основа развития потенциалов взрослых // Краевая научно-исследовательская лаборатория по проблемам формирования современной личности в поликультурной среде: Сб. материалов. Выпуск 10. – Ставрополь: СКИПКРО, 2004. – 0,4 п.л.

80. Плугина М.И. Современное образование как социальный институт развития личности // Возможности и результаты развивающего обучения специалистов в совершенствовании образования в средней и высших школах: Международная научно-практическая конференция. – Балашов, 2004. – 0,2 п.л.

81. Плугина М.И. Психологизация высшего образования: предпосылки и современное состояние // Гуманитарный анализ состояния и перспективы развития высшего образования в России: Материалы Всероссийской научно-практической конференции. – Сочи: НОЦ РАО, 2004. – 0,13 п.л.

82. Плугина М.И. Непрерывное образование: ретроспективный и сущностный анализ // Сборник научных статей. – Ставрополь: Ставропольсервисшкола, 2004. – 0,3 п.л.

83. Плугина М.И. О деятельности психологической службы в области управленческого менеджмента // Актуальные теоретические и прикладные проблемы экономической психологии: Международный симпозиум. – Кисловодск: Изд-ский центр Кисловодского института экономики и права, 2005. – 0, 25 п.л.

84. Плугина М.И. О потенциалах развивающейся личности //Психолого-педагогические технологии подготовки специалистов в условиях интеграции гуманитарного и технического знания: Материалы Международной научно-практической конференции. – Ставрополь: СевКавГТУ, 2005. – 0,15 п.л.

85. Плугина М.И. Об организации психологического сопровождения профессионально-личностного развития преподавателей высшей школы // Личность и бытие: субъектный подход: Материалы III Всероссийской научно – практической конференции. – Краснодар: КГУ, 2005. – 0,35 п.л.

86. Плугина М.И. О методах активизации познавательной деятельности преподавателей в системе повышения квалификации // Сборник научных трудов СевКавГТУ. Серия: Гуманитарные науки. Выпуск № 2. – Ставрополь: СевКавГТУ, 2005. – 0,6 п.л.

87. Плугина М.И. Психолого-акмеологическое сопровождение профессионального становления субъектов образовательного процесса в высшей школе // Актуальные социально-психологические проблемы развития личности в образовательном пространстве XXI века: Материалы I Международной научно-практической конференции. – Кисловодск: СевКавГТУ (филиал), 2006. – 0,1 п.л.

88. Плугина М.И. Тенденции современного высшего образования - основа профессионально-личностного развития преподавателей вуза // Сборник научных трудов Северо-Кавказского государственного технического университета. Серия «Гуманитарные науки», № 4. – Ставрополь, 2006. – 0,6 п.л.

89. Плугина М.И. Психолого-акмеологическое сопровождение как условие активизации потенциала субъекта профессиональной деятельности // Личностный ресурс субъекта труда в изменяющемся мире: Материалы I Международной конференции. Кисловодск – Ставрополь – Москва, 2006. – 0,2 п.л.

90. Плугина М.И. Психологическое обеспечение системы дополнительного образования // Дополнительное образование: современное состояние и перспективы: Материалы международной конференции. – Ставрополь: МГПОУ СФ, 2006. – 0,4 п.л.

91. Плугина М.И. Психологическое сопровождение развития изобразительных способностей старших школьников в условиях профильного обучения / Теоретические и прикладные проблемы педагогической антропологии: Материалы III Международной научно-практической конференции. – Ставрополь: СГПИ, 2006. – 0,12

92. Плугина М.И. Проектирование системы психолого-акмеологического сопровождения профессионального становления преподавателей ВУЗа: акмеологический подход // Актуальные социально-психологические проблемы развития личности в образовательном пространстве XXI века: Материалы II Международной научно-практической конференции / под ред. Н.Ю. Синягиной. – Кисловодск: СевКавГТУ (филиал), 2007. – 0,1 п.л.

93. Плугина М.И. Активизация профессионально-личностного развития педагогических кадров вуза в условиях психолого-акмеологического сопровождения // Психологическая наука: теоретические и прикладные аспекты исследований: Материалы Международной научной конференции. – Карачаевск: КГУ, 2007. – 0,2 п.л.

94. Плугина М.И. Задачи практической психологии в контексте идей гуманизации образования // Психологические практики в российском образовании. Психологическое сопровождение развития личности: Материалы Международной научно-практической конференции. – Армавир, 2007. – 0,6 п.л.

95. Плугина М.И. Профессиональное становление преподавателей высшей школы в условиях акмеологической среды // Актуальные социально-психологические проблемы развития личности в образовательном пространстве XXI века: Материалы Международной научно-практической конференции / под ред. Н.Ю. Синягиной. – Кисловодск: Тьютор, 2008. – 0,2 п.л.

96. Плугина М.И. Готовность к риску как фактор повышения продуктивности профессионального становления личности // Человеческое измерение кризисного проявления глобализации в полиэтническом регионе: Материалы Международной научно-практической конференции. – Ставрополь: РИО ИДНК, 2009. – 0,7 п.л.