Актуальность и задачи акмеологии

Проблемами развития зрелой личности (независимо от возраста) занимается наука акмеология, возникшая на стыке естественных, гуманитарных и общественных дисциплин. Акмеология изучает закономерности и феномены развития человека на ступени его зрелости и, особенно при достижении им наиболее высокого уровня в этом развитии.

Непрофессионализм способствует росту напряженности в межнациональных отношениях, ведет к росту числа межличностных конфликтов и к психологическому дискомфорту в самочувствии людей..

Конечно, настоящий профес-зм всегда сопрягается с сильной и устойчивой мотивационно-эмоц-ной заряженностью на осущ-ние именно данной деят-ти и на достижение в ней уникального, неординарного результата. Естественно, последнего не будет, если у чела не окажется и нужного для его профессионального труда состояния здоровья.

Акмеология как научная дисциплина предполагает глубокое освоение ее специалистами, чьей областью труда является организация условий оптимального достижения людьми индивидной, личностной и деятельностной ступеней зрелости и социально ценного и творчески продуктивного проявления каждым из них себя на этой ступени. Поэтому акмеология является одновременно и учебной дисциплиной.

ЗАДАЧИ:

*при изучении труда профессионалов экстра-класса в разных областях деятельности выделить общее, которое их объединяет, и таким образом научно раскрыть как содержание явления высокого профессионализма, так и соответствующего ему понятия.

*Наблюдения за проявлениями высокого профессионализма в жизни нередко фиксируют "остановки в его росте, а иногда и его утрату, а также деформацию личности самого профессионала.

*через проведение комплексных разработок предложить, образно говоря, предельно технологичные стратегию и тактику организации и практического осуществления процесса перевода начинающего свою самостоятельную деятельность специалиста на все более высокие уровни профессионализма. Решение этой очень трудоемкой задачи потребует интеграции в целостную систему результатов конкретно-социологических, конкретно-экономических, педагогических, психофизиологических, психогенетических, возрастно-психологических, социально-психологических, дифференциально-психологических исследований и, разумеется, исследований по психологии труда, связанных с поднятой проблемой.

*создание методического инструментария, позволяющего выявлять уровень профессионализма, достигнутый как отдельным человеком, так и общностью людей.