<<
>>

Практические занятия

Необходимо знать:

· анатомо-физиологические данные эндокринной системы, гипофи­за и надпочечников;

· этиологию, суть патогенеза, симптомы заболеваний гипофиза и надпочечников;

· методы обследования пациентов с данной патологией;

· методы консервативного и хирургического лечения.

Необходимо уметь:

· выставлять предварительный диагноз на основании расспроса и обследования пациентов;

· правильно поступать тактически при выявлении заболеваний гипо­физа и надпочечников;

· подготовить пациентов к обследованиям;

· оценивать рентгенограммы, клинические анализы;

· выполнять антропометрические измерения (рост стоя и сидя, масса тела, окружность головы).

В кабинете доклинической практики

Организуется контроль знаний студентов традиционным методом устного опроса или нетрадиционным методом.

Рекомендуется провести диспут-беседу (учитывая многочисленность заболеваний). Группа делится на две команды по 4-5 человек. Закреп­ляются болезни, по которым каждая команда задает вопросы второй ко­манде. Ответы должны быть короткими, исчерпывающими. Оценивается характер вопроса и правильность ответов. По каждому вопросу может возникнуть спор (каждая команда отстаивает свою точку зрения).

Преподаватель и лидер из студентов оценивают работу студентов. Отрабатывается навык антропометрических измерений друг на дру­ге: измеряют рост, массу тела, окружности головы, талии, бедер. Прово­дится определение процента дефицита или избытка массы тела с исполь­зованием формулы Брока, показателей ОТ/ОБ и ИМТ.

Оцениваются клинические анализы. Решаются короткие ситуацион­ные клинические задачи (см. далее).

Задача. Пациент К., 45 лет.

Жалобы: головная боль, боль в суставах, онемение конечностей, изменение (увеличение) размера обуви на 2 размера за 2 года.

Анамнез: страдает хроническим тонзиллитом, часто с детства болел ангинами, простудными инфекциями.

Объективно: голос низкий, черты лица грубые, увеличены скуловые области, нижняя челюсть, нос, кисти рук, широкие промежутки между зубами. АД —160/95 мм рт. ст., пульс —80 в 1 мин, ритмичный, удов­летворительного наполнения и напряжения. Другой патологии не выяв­лено.

Вопросы:

1. О каком диагнозе думаете?

2. Предположительная локализация патологии.

3. Методы диагностики и лечения.

4. Обоснуйте ответы.

<< | >>
Источник: Смолева Э.В., Аподиакос Е.Л.. Терапия с курсом первичной медико-санитарной помощи. 2012

Еще по теме Практические занятия:

  1. ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ, ИХ НАИМЕНОВАНИЕ И ОБЪЁМ В ЧАСАХ
  2. Практические занятия по оказанию первой медицинской помощи
  3. Методика проведения занятий по формированию стиля здоровой жизни у учащихся первых классов
  4. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ЗАНЯТИЙ
  5. Занятие 1 ВВОДНОЕ. МЕТОДИКА ПОДГОТОВКИ К ЗАНЯТИЯМ
  6. Практические занятия
  7. Основные виды деятельности практических психологов
  8. Практические занятия в вузе: сущность, особенности подготовки и проведения
  9. ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ
  10. Р.Г. Грищенко. Практические занятия по гигиене питания, 2007
  11. Практические занятия
  12. Практические занятия
  13. Практические занятия
  14. Практические занятия