Параметры нервно-психического развития детей 4-6 лет
| 4 года | ||
| Показатели | Соответствуют норме | С отклонениями |
| 1. Мышление и речь | Умеет группировать предметы по классам: мебель, посуда, одежда, животные, птицы и т.п. | Группирует предметы по несущественному признаку: например, по цвету. |
| 2. Моторика | Общая: умеет подпрыгивать одновременно на двух ногах (на месте и продвигаясь вперед).Ручная: самостоятельно застегивает пуговицы и завязывает шнурки. | Не умеет подпрыгивать на месте и продвигаясь вперед. Не застегивает пуговицы и не завязывает шнурки самостоятельно. |
| 3. Внимание и память | Внимателен, собран. Стихи, соответствующие возрасту, запоминает быстро, прочно или медленно, после многих повторений, но в целом успешно. | Рассеян, невнимателен, часто «отключается», с трудом и не прочно запоминает стихи. |
| 4. Социальные контакты | Умеет играть с другими детьми, не ссорясь, соблюдая правила игры. | Часто ссорится с детьми, обижается, дерется. Избегает других детей, любит играть в одиночестве. Не имеет друзей в детском саду, во дворе. |
| 5. Психическое здоровье | Без отклонений. | Наличие отклонений сомато-вегетативного, эмоционального, психомоторного характера. |
| 6 лет | ||
| Показатели | Соответствуют норме | С отклонениями |
| 1. Мышление и речь | Умеет составить по картинке рассказ, отразив в нем события прошлого, настоящего и будущего, допустимы наводящие вопросы. | При рассказе сюжета не может ответить на вопрос, как герой попал в данную ситуацию, чем все завершится. |
| 2. Моторика | Общая: умеет прыгать в длину с места на более чем 70 см. Ручная: умеет аккуратно закрасить круг диаметром 2 см не более чем за 70 сек. | Не умеет прыгать в длину с места или показывает результаты менее 70 см. Неаккуратно закрашивает круг (часто или грубо пересекает линию, много больших пробелов или тратит на это более 70 сек. |
| 3. Внимание и память | Внимателен, собран. Стихи, соответствующие возрасту, запоминает быстро, прочно или медленно, после многих повторений, но в целом успешно. | Рассеян, невнимателен, часто «отключается», с трудом и не прочно запоминает стихи. |
| 4. Социальные контакты | Умеет играть с другими детьми, не ссорясь, соблюдая правила игры. | Часто ссорится с детьми, обижается, дерется. Избегает других детей, любит играть в одиночестве. Не имеет друзей в детском саду, во дворе. |
| 5. Психическое здоровье | Без отклонений. | Наличие отклонений сомато-вегетативного, эмоционального, психомоторного характера. |
Еще по теме Параметры нервно-психического развития детей 4-6 лет:
- Организация лечебно-профилактической помощи детям. Детская поликлиника: задачи, структура, показатели деятельности. Организация стационарной помощи детям.
- Проблема нормы и аномалии в развитии и поведении человека (или введение в психологическую теорию относительности).
- Полоролевая идентичность на разных возрастных стадиях: задачи, социальные роли, стадии развития семьи
- Созревание, обучение и психическое развитие на первом году жизни
- УМСТВЕННОЕ РАЗВИТИЕ
- Половое развитие подростка
- Психосоциальное развитие
- Связь обучения и психического развития детей
- О ПЕРЕХОДНОМ ВОЗРАСТЕ (30-35 ЛЕТ)
- О ЗРЕЛОСТИ (36-50 ЛЕТ)
- Общая характеристика возраста. Социальная ситуация развития
- Отрасли, направления, концепции
- Общие понятия и теоретические проблемы психологии развития
-
Хирургия -
Акушерство и гинекология -
Валеология -
Ветеринария -
Вирусология -
Внутренние болезни -
Гастроэнтерология и гепатология -
Гематология -
Гигиена и санэпидконтроль -
Иммунология и аллергология -
Интенсивная терапия, анестезиология и реанимация, первая помощь -
Инфекционные заболевания -
История медицины -
Кардиология -
Кожные и венерические болезни -
Медицинская паразитология -
Наследственные, генные болезни -
Неврология и нейрохирургия -
Онкология -
Организация системы здравоохранения -
Оториноларингология -
Патологическая анатомия -
Патологическая физиология -
Педиатрия -
Фармакология -
Фельдшерское и сестринское дело -