<<
>>

Пять этапов мышления

Эта книга построена на пяти этапах мышления, ос­нованных не на анализе обычного мыслительного про­цесса. Анализ полезен при описании, но обычно до­вольно бесполезен в реальных делах.

Ошибочно счи­тать, что анализ мыслительного процесса может снаб­дить нас приемами, необходимыми для мышления, — приемы должны быть практичными и нужными. Пять этапов мышления, описанных в этой книге, форми­руют рамки практической операции мышления. Эти этапы созданы с практической целью.

Здесь снова представлена базовая схема, рассмот­ренная на предыдущих страницах. Вы входите ввер­ху, как показывает стрелка, и выходите внизу в на­правлении стрелки. Каждый из пяти кубиков содер­жит слово, связанное с этим этапом. Что же означают эти названия?

Названия пяти этапов разъясняются ниже и будут более подробно рассмотрены в каждом разделе. Для каждого этапа существуют слово и символ, зрительно обозначающие суть этого этапа.

К -обозначает цель, намерение мышления. Куда мы направляемся? Что мы хотим по­лучить на выходе?

УЧ -обозначает информацию, которой мы уже обладаем и которой нам недостает. Что за ситуация? Что мы о ней знаем? Этот этап включает и восприятие.

ПРО- это этап возможностей. Здесь мы создаем возможные решения и подходы. Как нам сделать это? Какое принять решение? Этот этап также является порождающим.

ТАК -сужает, проверяет и выбирает возможнос­ти. Это этап заключений, решений и вы­бора, этап результата.

ПО -обозначает «шаг действия». Что вы соби­раетесь с этим делать? Какой шаг предпри­нять потом? Какие действия станут резуль­татом вашего мышления?

Символы, сопровождающие каждый этап, показа­ны на следующих страницах.

символ к

Пунктирная линия обозначает, что мы знаем на­правление.

Мы мысленно рисуем путь от нашей цели до того момента, где находимся сейчас. Затем непре­рывная линия показывает наши поиски по направле­нию к цели. Таким образом, символ обозначает зна­ние цели мышления и желание достичь этой цели.

СИМВОЛ УЧ

Этот символ обозначает поиски информации во всех направлениях. Стрелки обозначают поиск во всех на­правлениях. Что мы видим? Какую информацию мы можем из этого извлечь?

символ ПРО

Пунктирные линии обозначают возможность. Это уровень создания множества возможностей. Они еще не являются линиями действия, а всего лишь возмож­ностями, выработанными и обдуманными. Здесь де­лается акцент на более чем одну возможность.

СИМВОЛ ТАК

Этот символ предполагает получение информации на выходе. Рисунок иллюстрирует формирование од­ного приемлемого результата. Множество возможно­стей вылились в один результат.

СИМВОЛ по

Этот символ предполагает прогресс вперед и вверх. Здесь имеется в виду позитивное и конструктивное действие.

Символы можно использовать одновременно со сло­вами, соответствующими каждому этапу. Эти симво­лы дают визуальную иллюстрацию процесса на каж­дом этапе.

В процессе мышления в своих записях вы можете использовать диаграммы для иллюстрации различных этапов мышления.

В следующих разделах книги эти пять этапов будут рассмотрены более подробно.

Ситуации мышления очень разнообразны. В неко­торых вам придется больше времени потратить на один этап, в некоторых, возможно, на другой.

Сейчас вам не нужно заучивать или запоминать все эти этапы. Дочитав книгу до конца, вы обнаружите, что можете без труда их запомнить: есть этап входа, выхода, а между ними находится вертикальный ряд из трех этапов мышления.

<< | >>
Источник: Боно Э.. Научите себя думать: самоучитель по развитию мышления. 2005

Еще по теме Пять этапов мышления:

  1. КОЛИЧЕСТВЕННЫЕ АСПЕКТЫ КЛИНИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ
  2. Магическое мышление
  3. Источники и этапы истории китайского врачевания
  4. Целеполагание, отбор и структурирование содержания учебного материала как важнейшие этапы проектирования технологии обучения
  5. МЕТОД «СРЕЗОВ» И МЕТОД ПОЭТАПНОГО ФОРМИРОВАНИЯ В ИССЛЕДОВАНИИ ДЕТСКОГО МЫШЛЕНИЯ
  6. Возрастные этапы и периодизация психического развития
  7. Усвоение логических форм мышления
  8. Развитие восприятия, внимания, памяти и мышления дошкольника
  9. Развитие речи и мышления
  10. Мышление и его развитие в детском возрасте
  11. Развиваем понятийное мышление у взрослых и детей
  12. Пять этапов мышления