<<
>>

Пояснение к курсу

Живопись художницы Элиде Кабасси1 - живопись нео­бычная. Это живопись, которая обнажает то, как видит созна­ние, проникая в идеальные миры. Поэтому в основе живописи Элиде Кабасси лежат схемы.

Это — «схемная» живопись.

Схема собирается из конструктивов. Конструктив — это фиксированный в знаке момент идеального узрения2. Живо­пись Кабасси вся построена так, чтобы ввести зрителя в неви­димое через конструктивизацию того схемопотока, который возникает в сознании при соприкосновении с идеальным.

Конечно, будучи художником, Кабасси не может целиком и полностью оставить язык образов, дарующих нам связь с чув­ственным миром. Но образы у нее оказываются подчинены не динамике чувственных восприятий и ассоциаций, на динамике развертывания идеального, что может «схватить» и передать только схема.

Смысл полотен Кабасси понять невозможно, если не на­учиться работать с их формой, т е. с их композиционным стро­ением. «Чтение» схемы, лежащей в основе композиции,— это первое необходимое условие для того, чтобы проникнуть в то содержание, которое несет в себе картина. Не будет постиг­нута форма — останется неразгаданным смысл.

Такая живопись требует максимальной активизации сознания. Если сознание «дремлет», то картина «не впустит» в себя. Понимание картин Элиде Кабасси предполагает, что сознание может активно доверить себя динамике развертывания схемы, «живущей» в картине. Тогда схема, являя себя через разверты­вание конструктивов, вызовет в сознании смотрящего ответ­ный образо- и схемопоток, который позволит все глубже и глубже входить в пространство полотна, а на самом деле — в пространство идеального.

Зная о задачах нашего курса, художница предложила нам взять для работы картину «Архаический храм» (рис.1).

Рис.1

image53

<< | >>
Источник: Громыко Н.В.. Обучение схематизации. 2005

Еще по теме Пояснение к курсу:

  1. ПАТОГЕНЕЗ НА РІВНІ ОРГАНІЗМУ
  2. КРАТКАЯ ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ АНАТОМИИ И ФИЗИОЛОГИИ
  3. Системы интенсивного автоматизированного обучения
  4. Процессуально-технологический аспект совершенствования профессиональной деятельности кадров управления
  5. Системы интенсивного автоматизированного обучения
  6. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ
  7. Как стать психологом
  8. Возможности программированного обучения при подготовке военнослужащих
  9. Этап подготовки преподавателя к чтению лекции
  10. Практические занятия в вузе: сущность, особенности подготовки и проведения
  11. Средства и способы профессиональной адаптации преподавателей-служащих военного вуза (на примере гражданских кафедр Армавирского военного авиационного института)
  12. Загальна характеристика педагогічної діяльності
  13. Сознание как проблема психологии поведения
  14. Критическое исследование
  15. СИТУАЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ
  16. Примеры применения интеллект-карт в менеджменте
  17. Пояснение к курсу