<<
>>

Основные причины невнимательности

Многие школьники часто жалуются на рассеянность: «Не обратил внима­ния», «Отключился и не слышал». Большинство людей относятся к своей невни­мательности и рассеянности достаточно снисходительно, не придавая этому серьезного значения.

Но в школе вам бывает известна высокая «цена» такой рассеянности. «Про­бежал глазами» — и вот вынужден второй раз перечитывать домашнее зада­ние, снова затрачивать время. А если пропустил важное место в учебнике или опоздал на занятия, пропустил объяснения учителем сложной теоремы, на­пример, то это зачастую значительно усложняет жизнь. Рассеянность можно разделить на подлинную и мнимую. В их основе лежит неравномерность раз­вития отдельных свойств внимания. Дело в том, что различные свойства внимания — объем, распределяемость, переключаемость, устойчивость в значи­тельной степени независимы друг от друга. Внимание, хорошее в одном отно­шении, может иметь целый ряд недостатков в другом. Подлинную рассеян­ность характеризует большая переключаемость и низкая устойчивость вни­мания.

Мнимую рассеянность иногда называют «профессорской». Внешне она мо­жет быть похожа на первый вид: человек не сразу отвечает на поставленный вопрос, он его пропускает «мимо ушей», не обращает внимания на людей, на то, что происходит вокруг. Однако внутренние механизмы ее совершенно иные, чем в первом случае. Если подлинная рассеянность — это результат сильной переключаемости и слабой сосредоточенности, то мнимая рассеянность, на­против, связана с чрезмерной сосредоточенностью на своих мыслях, чувствах, переживаниях в сочетании с низкой переключаемостью на другие предметы, мысли, чувства.

Наличие двух противоположных видов рассеянности доказывает, что за внешне похожими проявлениями в поведении человека могут скрываться со­вершенно различные психологические факторы.

Иногда бывает трудно определить, за счет какого именно свойства внимания достигаются успехи в учебе. Когда о вашем товарище говорят как о вниматель­ном человеке, то имеют в виду не отдельное свойство, а целостную характерис­тику его личности.

<< | >>
Источник: Андреев О.А. Хромов Л.Н.. Учитесь быстро читать. 1991

Еще по теме Основные причины невнимательности:

  1. Нарушения зрения и зрительный путь
  2. КОМА И ДРУГИЕ НАРУШЕНИЯ СОЗНАНИЯ
  3. Нарушения речи, встречающиеся во врачебной практике
  4. Известные синдромы
  5. Виды химического загрязнения окружающей среды, их влияние на здоровье
  6. Основные вредные факторы, влияющие на состояние здоровья людей, работающих за компьютером
  7. Общие принципы обследования детей
  8. Механизмы оценки качества медицинской помощи, разработанные и применяемые в 301 Окружном военном клиническом госпитале
  9. Основные свойства внимания
  10. Психологическая помощь в преодолении отсроченных реакций на травматический стресс методами индивидуальной психотерапии
  11. Учет основных характеристик объектов психологической войны
  12. Внимание
  13. Исследование влияния психических состояний на деятельность и поведение личного состава в походе
  14. Основные психологические новообразования и их влияние на познавательное развитие ребенка
  15. Ответственность.
  16. Внезапная слепота
  17. Основные причины невнимательности
  18. Травматические расстройства
  19. Фобия привязанности и утраты привязанности в отношениях с терапевтом