Картинка 6: «почему» - научный график

Итак, мы пришли к последнему и довольно крупному вопросу. «По­чему» — это универсальный ключ для решения проблем.

К примеру, если мы знаем, почему Том, Дик и Гарри стоят перед нами (они голодны), и знаем, почему они голодны (они участвовали в семина­ре чуть ли не полдня), а также знаем, почему яблоко — хорошая еда (оно вкусное, сытное и здоровое), решение оказывается прямо перед нашими глазами.

«Почему» описывает не только то, каким образом нечто работает, когда и где это происходит, сколько нам требуется времени или кому и для каких целей это нужно. Почему представляет собой совокупность всех частных вопросов, сведенных к одному.

Мы начинаем видеть «почему», собрав достаточно много свиде­тельств «как»: одна ситуация с причиной и следствием накладывается на другие, пока мы наконец не перестаем удивляться тому, каким обра­зом работает все вокруг нас. Мы привыкаем к определенному порядку происходящего и верим, что можем предугадать будущее в различных ситуациях. Мы разобрались с основными вопросами «почему», а значит, нам есть с чем двигаться дальше.

На протяжении многих лет мы соединяем все наши вопросы «как» воедино, выстраивая подходящую модель «почему»

Примеры проблем «почему»

Я работаю в кадровой службе, и мне приказано подготовить план увольнений, однако я не знаю, что сказать людям. Почему компания вынуждена проводить сокращение — дело не только в цифрах, пра­вильно?

Я руководитель компании и хочу, чтобы каждый сотрудник знал о некоторых значительных изменениях, которые мы планируем совершить.

Мне четыре года, и я хочу знать, почему небо синее, почему я не могу смотреть телевизор весь день и почему родителям не нравится, когда я постоянно задаю вопросы. Почему я не могу остановиться?

Как показывают все эти примеры, для ответа на вопрос «почему» есть два способа:

«Достаточно хороший» (потому что нам нужно экономить деньги, потому что нам нужно учитывать вопросы глобализации или потому что я так сказал) и истинный скрытый ответ (лучше сядьте, потому что для объяснения нам потребуется немало времени), который мы далее будем называть «научным».

Поскольку для ответа на вопрос «почему» существуют два способа, то этот последний кусочек получает две картинки*: простую для «до­статочно хорошего» ответа и сложную для «наукообразного» ответа. Мы дадим второй картинке ужасно звучащее, но точное (с научной точки зрения) название, уже знакомое нам с утра: портрет**.

*Да, я нарушаю свое собственное правило, но лишь на секунду. Сейчас вы поймете, почему я это делаю.

**Именно так! Вопрос «почему» — основной для сегодняшнего дня — может быть изображен с помощью первой из созданных нами картинок, что возвраща­ет «пиццу проблемы» к началу. Ну не чудесно ли, когда все раз­решается именно таким образом?

Давайте начнем с простого.